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2024年中班语言课教案《出海》含反思
中班语言课教案《出海》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解、观赏诗歌内容,感受诗歌句式结构的特点,细致倾听诗歌,感受诗歌中描绘大海美妙的意境,学习有情趣的朗诵诗歌,快来看看幼儿园中班语言课《出海》含反思教案吧。
设计意图
诗歌《出海》语言简洁,明白,节奏欢快,朗朗上口,富好玩味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培育幼儿的想象力,口语表达实力的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的美丽意境深深的感染,在老师创设的情境中,很快就理解了诗歌的内容。
活动结束后与孩子沟通:在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船,还会看到什么呢?这一话题引发了幼儿的爱好,这也与孩子对大海的已有阅历较丰富,孩子们探讨起来滔滔不绝,于是引发了活动2仿编活动,目的在于通过调动幼儿的阅历进行扩展想象,从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解,以此发展幼儿语言表达实力、想象力和幼儿社会性的发展。
活动1
诗歌观赏:
出海
活动目标
1.细致倾听诗歌,感受诗歌中描绘大海美妙的意境。
2.理解、观赏诗歌内容,感受诗歌句式结构的特点。
3.学习有情趣的朗诵诗歌。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动打算
配乐诗歌《出海》、课件。
活动过程
(一)播放海浪声,激发幼儿出海的爱好
师:听!这是什么声音?海上有什么呢?小挚友想不想出海,到大海上去看一看?
师:出海观光我们应当坐什么去呢?
老师小结:有这么多的海上交通工具,我可以划着小船去,可以坐飞机去看海,可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。
(二)创设出海情境,感受理解诗歌的意境
师:呜我们的轮船动身了。
小挚友们你看到了什么?大海和天空是什么颜色?
孩子们看,海上掀起了大浪,大浪翻滚起来像什么?
看!天上有什么?我们平常看到的白云是什么形态的?
这是什么?有多少海鸥?很多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上翱翔。
小挚友看,远处是什么?为什么帆船这么小?
(三)老师有感情的朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌内容
1.老师有感情的朗诵诗歌。
2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。
出海我们都看到了些什么?
你喜爱诗歌里的哪一句?为什么?
(四)幼儿学习朗诵诗歌
1.再次观赏,跟念诗歌。
2.和着抒情的音乐进行朗诵。
3.分组加上动作表演诗歌。
4.重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。
活动延长
1.将诗歌内容的相关图片投放在语言区,供幼儿巩固理解诗歌。
2.亲子互动生活中的量词大搜寻。
2.仿编诗歌。师:在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船,还会看到什么呢?
活动2
仿编活动:
出海
活动目标
1.喜爱参加到仿编诗歌活动中,体验仿编的欢乐与胜利。
2.通过出海观光,连接已有对海的阅历进行拓展想象。
3.仿照诗歌的句式特点times;times;一times;times;,仿编出自己的诗歌段落。
活动打算
出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板
活动重点
运用重叠量词,依据诗歌句式times;times;一times;times;进行仿编。
活动难点
量词和事物匹配的正确表述。
活动过程
(一)回顾诗歌,调动幼儿对大海的原有阅历
1.组织幼儿朗诵,引发幼儿对诗歌的回忆。
2.老师提问:小挚友,海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船,还会看到什么?
(仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动起先,组织幼儿朗诵,为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有阅历进行拓展想象。)
(二)创设出海情境,拓宽幼儿思路为仿编做铺垫
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