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2024秋七年级英语上册Module7Computers教学设计（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语上册Module7Computers教学设计（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语上册Module7Computers教学设计（新版）外研版

2.教学年级和班级：2024秋季七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过Moduel7Computers的教学，培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与电脑相关的词汇和句型，如“computergame”、“software”、“hardware”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流和描述。

2.文化意识：通过学习电脑的相关知识，使学生了解和认识到电脑在现代社会中的广泛应用，以及它对人们生活和工作的重要影响，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析电脑的硬件和软件，以及他们之间的相互关系，培养学生逻辑思维和批判思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生独立思考、合作交流和主动探究的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语听说读写活动。同时，学生也已经在其他学科中学习了一些关于电脑的基本知识，如电脑的硬件和软件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对电脑和科技充满了好奇和兴趣，因此对于本节课的内容他们会比较感兴趣。学生在学习能力上，大多数能够跟上老师的教学进度，但在英语听说方面，部分学生可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的大胆主动，有的内敛被动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，这对于他们的词汇量和语法运用能力是一个挑战。同时，学生需要运用英语来进行关于电脑的描述和交流，这对于他们的英语口语表达能力和逻辑思维能力也是一个考验。此外，学生可能对电脑的一些专业术语不熟悉，需要老师进行解释和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上通过讲解电脑的基本概念、词汇和句型，使学生掌握Module7的基本知识点。

-任务型教学法：学生通过完成具体的任务，如小组讨论、角色扮演等，提高英语语言能力和合作能力。

-情境教学法：老师创设真实的电脑使用情境，如购买电脑、电脑维修等，让学生在情境中运用英语进行交流和描述。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演购买电脑的顾客和销售员，用英语进行对话，锻炼口语表达能力和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论电脑的硬件和软件，以及它们之间的关系，培养学生的逻辑思维和批判思维能力。

-案例研究：老师展示一些电脑行业的实际案例，如苹果公司的成功故事，让学生进行分析，提高学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个电脑配件购买的计划，包括预算、选择配件、价格谈判等，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师使用PPT展示电脑的基本概念、词汇和句型，以及教学活动的要求和指导。

-视频：老师播放关于电脑使用的视频，让学生更直观地了解电脑的操作和应用。

-在线工具：老师可以使用在线英语学习工具，如词汇游戏、语法练习等，帮助学生巩固所学知识。

-实物展示：老师展示真实的电脑配件，如键盘、鼠标等，让学生更直观地了解电脑的硬件和软件。

-网络资源：学生可以利用网络资源，如电脑相关的英语文章、视频等，进行自主学习和拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：老师围绕“电脑硬件和软件”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：老师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电脑硬件和软件的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：老师引