鲁教版四年级上册美术 12.《主体与背景》教学设计.docx

鲁教版四年级上册美术12.《主体与背景》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鲁教版四年级上册美术12.《主体与背景》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：主体与背景

2.教学年级和班级：鲁教版四年级上册美术

3.授课时间：第12课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，特别是视觉感知能力和创造力。通过学习主体与背景的关系，学生将能够：

1.观察和理解主体与背景在视觉艺术中的基本概念和关系。

2.运用不同的绘画技巧和材料，创作出具有明显主体和背景关系的美术作品。

3.培养审美判断能力，能够评价自己和同伴的作品，并提出建设性意见。

4.增强创新意识和实践能力，通过自主探索和合作交流，发挥个人风格和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）概念理解：本节课的重点是让学生理解主体与背景的基本概念及其在视觉艺术中的重要性。学生需要能够识别和区分主体与背景，并理解它们之间的关系。

（2）创作技巧：学生需要掌握并运用不同的绘画技巧和材料，如线条、色彩、形状等，来表现主体与背景的关系，创作出具有明显主体和背景关系的美术作品。

（3）审美判断：学生需要培养审美判断能力，能够评价自己和同伴的作品，并提出建设性意见。

（4）创新意识：学生需要在创作过程中发挥创新意识，突破传统思维，将个人风格和想象力融入作品中。

2.教学难点

（1）主体与背景的识别与区分：对于部分学生来说，理解和识别主体与背景的关系可能存在困难。他们可能无法准确地判断哪个是主体，哪个是背景，导致作品缺乏层次感和立体感。

（2）创作技巧的应用：学生在运用绘画技巧表现主体与背景关系时，可能存在技巧掌握不熟练、运用不当的问题。这需要教师在教学中针对性地进行讲解和示范，帮助学生掌握并运用这些技巧。

（3）审美判断能力的培养：学生在评价自己和同伴的作品时，可能缺乏客观、全面的审美标准。教师需要引导学生学会从不同角度审视作品，培养他们的审美判断能力。

（4）创新意识的培养：在创作过程中，部分学生可能受到传统思维的束缚，难以发挥创新意识。教师可以通过启发式教学、鼓励学生尝试新方法、互相交流等方式，激发学生的创新意识。

针对以上难点，教师需要在教学中采取有针对性的教学方法，如讲解示范、互动教学、小组讨论等，以帮助学生突破难点，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鲁教版四年级上册美术》第12课时《主体与背景》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同艺术作品中主体与背景关系的示例、色彩搭配的示意图等，以便于学生更直观地理解和掌握主体与背景的概念及其在艺术创作中的应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和艺术创作的环境。可以设置分组讨论区，提供画板、画纸、彩笔、水彩等绘画材料，以及一些参考书籍和杂志，以便于学生在讨论和创作过程中能够方便地获取所需资源。此外，还可以准备展示板或白板，用于展示学生的作品并进行评价和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《主体与背景》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解主体与背景的概念及其在艺术创作中的应用。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《主体与背景》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于主体与背景的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解主体与背景的概念、关系以及在艺术创作中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握如何运用主体与背景关系创作美术作品。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

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