9.《端午粽》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

9.《端午粽》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册

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教学内容分析

《端午粽》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇文章，主要介绍了端午节的习俗，包括包粽子、吃粽子、赛龙舟等。文章通过讲述作者小时候过端午节的情景，让学生感受到端午节的文化氛围和家庭亲情。

学生在学习这篇课文之前，已经学习了《春晓》、《小池》等诗歌，对中国的传统节日有一定的了解。通过学习《端午粽》，学生可以进一步了解端午节的由来和习俗，提高对传统文化的认识和热爱。同时，课文中的家庭亲情元素也能够引导学生感受到家人的关爱，培养学生的感恩之心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言素养：通过学习《端午粽》，提高学生的朗读能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，培养学生对汉字的认读能力，增加学生的词汇量。

2.文化素养：通过学习课文，使学生了解端午节的由来和习俗，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。同时，培养学生对家庭亲情的感悟能力，引导学生珍惜家人，培养感恩之心。

3.思维素养：通过讨论和思考，培养学生对问题的分析和解决能力。例如，在学习课文过程中，让学生思考端午节的习俗为什么会传承至今，以及家人在端午节的重要性等。

学情分析

本节课的对象为一年级下册的学生，他们年龄在6-7岁之间，好奇心强，好动，喜欢通过图片、实物等直观的方式学习。这一阶段的学生已经掌握了一定的汉语拼音知识和简单的汉字读写能力，能够进行基本的句子朗读和简单的问题回答。

在知识方面，学生们已经学习了《春晓》、《小池》等诗歌，对中国的传统节日有一定的了解。他们熟悉基本的汉字书写和阅读，但对于一些较为复杂的汉字和词语还需要进一步的学习和巩固。此外，学生们对于传统文化的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来增加他们对端午节的认识。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力，能够通过课本和教师的引导进行学习。他们具备一定的观察能力和思维能力，能够通过观察实物、图片等来理解和学习新知识。同时，学生们也具备一定的合作能力，能够在小组活动中共同完成任务。

在素质方面，学生们具备一定的纪律意识和团队意识，能够在课堂上遵守纪律，与同学们和谐相处。他们具有一定的学习兴趣和积极性，对于新知识充满好奇。同时，学生们也具备一定的表达能力，愿意分享自己的想法和观点。

在行为习惯方面，学生们具备一定的倾听和表达能力，但有时可能会注意力不集中，容易受到周围事物的干扰。因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式吸引学生的注意力，保持课堂的纪律。此外，学生们在进行小组活动时，可能会出现分工不均和合作不积极的情况，教师需要进行适当的引导和监督，确保每个学生都能参与到活动中去。

对于课程学习，学生们的好奇心和积极性有利于他们对新知识的学习和探索。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣。此外，学生们对于传统文化的了解还不够深入，需要教师通过生动有趣的教学方式来引导他们学习和了解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、粽子模型、龙舟模型等。

2.课程平台：学校自有的教学平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：与端午节相关的图片、视频、动画等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、实物展示、互动游戏等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《端午粽》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道端午节是什么节日吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索端午节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解端午节的基本概念。端午节是我国的传统节日，它是为了纪念古代伟大的诗人屈原而设立的。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文《端午粽》的内容。这篇课文通过讲述作者小时候过端午节的情景，让我们感受到端午节的文化氛围和家庭亲情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调端午节的重要习俗和家庭亲情这两个重点。对于课文中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与端午节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示包粽子的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“端午节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进