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数学好玩有趣的折叠（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学好玩有趣的折叠（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册数学——有趣的折叠

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、创新意识和动手操作能力。通过观察、实践、探究、交流等活动，让学生在有趣的折叠活动中，体验到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学素养和审美情趣。

1.空间想象能力：通过观察正方形纸片的折叠过程，学生能够想象出各种立体图形，从而培养空间想象能力。

2.逻辑思维能力：学生在折叠过程中，需要遵循一定的规律和步骤，这有助于培养学生的逻辑思维能力。

3.创新意识：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的折叠作品，从而培养学生的创新意识。

4.动手操作能力：学生需要亲自动手操作，进行折叠活动，这有助于培养学生的动手操作能力。

5.数学素养：通过有趣的折叠活动，让学生体验到数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。

6.审美情趣：学生在创作过程中，能够欣赏到各种美丽的折叠作品，从而培养学生的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）正方形纸片折叠成圆柱的过程：通过观察和动手操作，让学生理解正方形纸片折叠成圆柱的过程，掌握圆柱的底面半径和高与正方形的关系。

（2）圆柱的体积计算：让学生理解并掌握圆柱体积的计算公式，能够运用公式计算实际问题。

（3）折叠图形的创新设计：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的折叠图形，提高学生的审美情趣。

2.教学难点

（1）正方形纸片折叠成圆柱的过程：学生难以理解正方形如何折叠成圆柱，以及圆柱的底面半径和高与正方形的关系。

（2）圆柱体积公式的推导：学生难以理解圆柱体积公式的推导过程，以及如何运用公式解决实际问题。

（3）折叠图形的创新设计：学生难以突破传统的思维模式，设计出独特的折叠图形。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）通过直观的演示和动手操作，让学生清晰地了解正方形纸片折叠成圆柱的过程，以及圆柱的底面半径和高与正方形的关系。

（2）引导学生参与圆柱体积公式的推导过程，让学生在探究中理解并掌握公式，能够运用公式解决实际问题。

（3）鼓励学生发挥想象力和创造力，引导学生进行折叠图形的创新设计，培养学生的审美情趣。

（4）在教学过程中，教师应针对学生的实际情况，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握核心知识，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学好玩——有趣的折叠》这一课时的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握折叠图形的相关知识。

3.实验器材：本课时涉及折叠实验，需要准备足够的正方形纸片、剪刀、胶水等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生之间的交流和讨论，实验操作区用于学生进行折叠实验和创作活动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示折叠图形的各种实例，以及圆柱体积公式的推导过程，以便在教学过程中进行直观演示，提高学生的学习兴趣。

6.作业布置：准备与本课时相关的作业题，以便在课堂结束后，学生能够巩固所学知识，提高学习效果。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，用于展示学生在课堂上的创作成果，鼓励学生互相学习和交流。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便教师能够及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有趣的折叠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要折叠纸片的情况？”（举例说明）比如，我们经常需要将信封折叠成特定的形状才能投入邮筒。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索折叠的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解折叠的基本概念。折叠是将平面图形通过一定的方式折叠成立体图形的过程。它在我们日常生活中有着广泛的应用，比如包装设计、建筑模型等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了折叠在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问