2024秋七年级数学上册 第1章 有理数1.2 数轴、相反数和绝对值 2相反数说课稿（新版）沪科版.docx

2024秋七年级数学上册第1章有理数1.2数轴、相反数和绝对值2相反数说课稿（新版）沪科版

授课内容

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教材分析

《2024秋七年级数学上册》第1章“有理数”的1.2节“数轴、相反数和绝对值”中，我们重点探讨相反数的概念。沪科版教材以数轴为载体，通过直观的图形帮助学生理解相反数的本质。本节内容紧承数轴知识，将抽象的相反数概念具体化，强调相反数在数轴上的对称性，并在此基础上引入绝对值的概念，加深学生对数的大小与符号的认识。课程设计将围绕学生已掌握的数轴知识，通过实例和互动，让学生在实际操作中掌握相反数的运算规则及其在实际问题中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过相反数和绝对值的学习，深化学生对数学概念的理解，培养其数学抽象、逻辑推理、数学建模等综合素养。首先，通过数轴上相反数的对称性，提升学生的数学抽象能力，使其能从具体实例中提炼出相反数的数学定义和性质。其次，借助相反数的运算，培养学生逻辑推理能力，让学生在问题解决中感知数学的严谨性和逻辑性。再次，通过绝对值的学习，强化学生对数的大小关系的认识，发展其数学建模素养，学会在不同情境下运用绝对值描述和解决问题。此外，课程强调对知识的应用，鼓励学生在现实生活中发现和创造数学模型，提高其数学应用意识和创新能力，实现数学学科与生活实际的有机结合。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握相反数的定义、性质以及在数轴上的表示，理解相反数与原数的关系，学会相反数的运算规则。同时，学生需要理解绝对值的概念，掌握求一个数的绝对值的方法，并能够运用绝对值解决实际问题。

重点举例：

-相反数的定义：如果两个数只有符号不同，我们称其中一个数为另一个数的相反数。例如，3的相反数是-3，-3的相反数是3。

-相反数的性质：一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0。相反数与原数的和为0，即a+(-a)=0。

-数轴上相反数的表示：在数轴上，一个数与它的相反数关于原点对称。例如，点A表示3，则点B表示-3，A与B关于原点对称。

-相反数的运算：相反数的加法、减法、乘法和除法。例如，3+(-3)=0，3-(-3)=6，3*(-3)=-9，3/(-3)=-1。

-绝对值的定义：一个数的绝对值是表示这个数的大小，不考虑其符号。例如，|3|=3，|-3|=3。

-求一个数的绝对值的方法：正数的绝对值是其本身，负数的绝对值是其相反数，0的绝对值是0。例如，|3|=3，|-3|=3，|0|=0。

-绝对值的应用：解决实际问题，如距离、温度等。例如，温度计显示-5℃，表示气温比0℃低5℃。

2.教学难点

本节课的教学难点是帮助学生理解相反数的概念，特别是负数的相反数，以及绝对值的应用。

难点举例：

-负数的相反数：学生可能会对负数的相反数产生困惑，例如-(-3)=3，需要通过数轴上的表示和运算规则来帮助学生理解。

-绝对值的应用：学生在解决实际问题时，可能会对绝对值的应用产生困难，例如计算两地之间的距离，需要理解绝对值表示的是距离的大小，不考虑方向。

在教学中，教师可以通过直观的数轴表示、具体的实例分析和互动讨论等方式，帮助学生突破难点，确保学生能够理解并掌握本节课的核心知识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《2024秋七年级数学上册》教材，以便于课堂上跟随教学进度进行学习。

-教师需准备教学大纲、知识点清单、习题集等辅助教学资料，以便于指导学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备数轴图像、相反数和绝对值的示例图表，通过视觉辅助帮助学生直观理解相反数的概念和绝对值的应用。

-制作或收集与相反数和绝对值相关的动画视频，用于课堂上解释复杂的数学关系和运算规则。

-设计或找到一些实际生活中的问题情境，如温度计的读数、地图上的距离测量等，让学生通过案例分析理解绝对值的应用。

-准备电子白板或PPT课件，将关键知识点、例题和练习题以视觉形式呈现，提高课堂互动性。

3.实验器材：

-准备数轴模型或教具，让学生通过实际操作来感受相反数在数轴上的对称性。

-若条件允许，可以准备一些测量工具，如直尺、量角器等，用于课堂上的实际测量活动，加深学生对绝对值物理意义的理解。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室分为不同区域，如教师讲解区、学生讨论区、实验操作区等，以便于进行不同的教学活动。

-在实验操作区设置实验桌和必要的教具，确保学生在实验操作时的安全性和便利性。

-在学生讨论区设置小组合作的提示板或白板，方便学生记录讨论过程和结果。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，包括投影仪、音响系统