《琵琶行并序》课件 统编版高中语.docx

《琵琶行并序》课件统编版高中语

一、教学内容

本节课我们将学习统编版高中语文教材中的《琵琶行并序》。具体章节为第三单元《诗骚》中的第二十五课。详细内容包括对《琵琶行并序》的全文解读，分析其背景、主旨、艺术特色，以及对重点词汇、句式的剖析。

二、教学目标

1.理解《琵琶行并序》的内容、背景及作者的创作意图。

2.掌握重点词汇、句式，提高文言文阅读能力。

3.感受古典诗歌的意境美和韵律美，培养审美情趣。

三、教学难点与重点

教学难点：对《琵琶行并序》中复杂句式的理解和分析。

教学重点：全文内容的解读，背景、主旨、艺术特色的把握。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过播放一段琵琶演奏视频，让学生初步感受琵琶音乐的魅力，引入本课。

2.讲解：详细解读《琵琶行并序》的背景、作者、内容，分析文章的主旨和艺术特色。

3.例题讲解：针对重点词汇、句式进行剖析，结合实例讲解。

4.随堂练习：让学生结合所学，进行翻译练习，巩固知识点。

5.课堂互动：分组讨论，让学生分享学习心得，互相交流。

六、板书设计

1.《琵琶行并序》

2.内容：

背景介绍

作者：白居易

文章主旨

艺术特色

重点词汇、句式

七、作业设计

1.作业题目：

翻译《琵琶行并序》全文。

分析文中琵琶女的音乐才华及其在文中的象征意义。

2.答案：

翻译：《琵琶行并序》全文翻译。

分析：琵琶女的音乐才华象征着社会的繁华与衰败，表达了作者对时代变迁的感慨。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。

2.拓展延伸：

鼓励学生课外阅读白居易的其他作品，了解其创作风格。

布置一道开放性作业：以《琵琶行并序》为素材，创作一篇短篇小说或散文。

重点和难点解析

1.教学内容中的《琵琶行并序》的全文解读。

2.教学目标中的掌握重点词汇、句式，提高文言文阅读能力。

3.教学难点中的对《琵琶行并序》中复杂句式的理解和分析。

4.教学过程中的例题讲解和随堂练习。

5.作业设计中的翻译《琵琶行并序》全文和分析文中琵琶女的象征意义。

一、教学内容解读

1.诗歌背景：了解当时的历史背景，有助于理解作者的创作意图。

2.内容分析：逐句解读诗句，分析诗句的表达技巧和情感。

3.艺术特色：把握诗歌的韵律、对仗、意境等艺术手法。

二、教学目标之重点词汇、句式掌握

1.重点词汇：如“沦落”、“凄凉”、“明媚”等，通过例句和语境理解词义。

2.句式分析：如“对仗句”、“倒装句”等，分析其结构特点，提高阅读能力。

三、教学难点之复杂句式分析

1.对仗句：如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，分析其修辞效果。

2.倒装句：如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，解析句子结构，理解其意义。

3.比喻句：如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，分析比喻的运用，体会诗歌意境。

四、例题讲解与随堂练习

1.例题讲解：挑选具有代表性的句子进行详细讲解，如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，分析其修辞手法和表达效果。

2.随堂练习：设计翻译练习，让学生将所学知识运用到实际操作中，巩固知识点。

五、作业设计之翻译和分析

1.翻译：《琵琶行并序》全文翻译，要求准确、通顺，注意保留原文的韵味。

2.分析：围绕琵琶女的象征意义，探讨其在诗歌中的作用，如反映了社会的繁华与衰败、表达了诗人对时代变迁的感慨等。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，保持清晰发音，使每位学生都能听懂。

2.根据教学内容调整语调，如描绘琵琶女演奏时，可用悠扬的语调表达其音乐之美；在分析诗人感慨时，可用沉重的语调传达情感。

二、时间分配

1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。

2.例题讲解和随堂练习时间要适中，避免过长导致学生注意力不集中。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生思考，激发学习兴趣。

2.鼓励学生主动提问，培养其问题意识。

四、情景导入

1.利用琵琶演奏视频导入课程，吸引学生注意力，引发兴趣。

2.结合现实生活，让学生体会古典诗歌的魅力，提高学习积极性。

教案反思

一、教学效果

1.关注学生的课堂反应，了解他们对知识点的掌握情况。

2.及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

二、课堂互动

1.加强课堂提问和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.注重师生互动，关注学生的观点和疑问，给予及时反馈。

三、作业设计

1.作业布置要具有针对性和实践性，让学生能够巩固所学知识。

2.作业批改要及时，对