《端午的由来》教案.docx

《端午的由来》教案

一、教学内容

本节课选自《中华优秀传统文化》教材第四章《传统节日》第一节《端午的由来》。内容包括：端午节的历史起源、民间传说、习俗活动以及端午节所蕴含的文化内涵。

二、教学目标

1.让学生了解端午节的历史起源和民间传说，理解端午节的文化内涵。

2.使学生掌握端午节的主要习俗活动，提高他们对传统文化的认识。

3.培养学生的爱国情怀，激发他们对民族传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：端午节的文化内涵及其在现代社会的影响。

教学重点：端午节的历史起源、民间传说和习俗活动。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示端午节的图片，引导学生说出他们对端午节的了解，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍端午节的历史起源、民间传说、习俗活动以及文化内涵。

a.历史起源：屈原投江、伍子胥报仇等故事。

b.民间传说：屈原投江、粽子投江等故事。

c.习俗活动：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩戴香囊等。

d.文化内涵：纪念屈原、祈求平安、防疫祛病等。

3.实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己家庭过端午节的习俗，提高他们的参与度。

4.例题讲解：以“端午节的习俗活动”为例，讲解如何用文字描述习俗活动。

5.随堂练习：让学生用文字描述自己最喜欢的端午节习俗活动。

七、板书设计

1.《端午的由来》

2.内容：

a.历史起源：屈原投江、伍子胥报仇

b.民间传说：屈原投江、粽子投江

c.习俗活动：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩戴香囊

d.文化内涵：纪念屈原、祈求平安、防疫祛病

八、作业设计

1.作业题目：以“我心中的端午节”为主题，写一篇短文。

2.答案：学生可根据自己的实际经历和感受，描述端午节的家庭习俗、活动体验以及端午节的文化内涵。

九、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

a.组织学生参观端午节习俗活动，亲身体验传统文化。

b.邀请专家进行端午节专题讲座，加深学生对端午节文化的了解。

c.开展端午节主题班会，让学生分享自己的感悟和收获。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教学过程中的实践情景引入和例题讲解

3.作业设计

4.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

教学难点：端午节的文化内涵及其在现代社会的影响。

详细说明：端午节的文化内涵丰富，涵盖了纪念屈原、祈求平安、防疫祛病等多个方面。在现代社会，如何引导学生正确理解端午节的文化内涵，使之与现代社会相结合，成为难点。为此，教师应通过生动的故事、实例以及互动讨论，帮助学生深入理解端午节的文化内涵，并联系现实生活，让学生认识到传统文化在现代社会的重要价值。

教学重点：端午节的历史起源、民间传说和习俗活动。

详细说明：端午节的历史起源、民间传说和习俗活动是本节课的核心内容，对于学生理解端午节具有重要意义。教师应详细讲解这些内容，通过多媒体课件、图片等辅助教学手段，使学生更加直观地了解端午节的相关知识。

二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

实践情景引入：

详细说明：实践情景引入是提高学生学习兴趣、增强课堂参与度的关键环节。教师可以让学生分享自己家庭过端午节的习俗，让学生在实践中感受传统文化的魅力。还可以组织学生进行小组讨论，互相交流，从而加深对端午节习俗活动的了解。

例题讲解：

详细说明：例题讲解是帮助学生巩固所学知识的重要环节。在本节课中，教师可以选取具有代表性的习俗活动，如赛龙舟、包粽子等，进行详细讲解。通过讲解，让学生学会如何用文字描述习俗活动，提高他们的表达能力。

三、作业设计

四、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

详细说明：拓展延伸活动可以丰富学生的学习体验，提高他们对端午节的认识。教师可以组织学生参观端午节习俗活动，亲身体验传统文化；邀请专家进行端午节专题讲座，加深学生对端午节文化的了解；开展端午节主题班会，让学生分享自己的感悟和收获。通过这些活动，使学生在课堂学习的基础上，进一步拓宽视野，提高综合素质。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，注意语速适中，发音清晰，以便学生能够听懂并跟上教学节奏。

2.在讲述有趣的故事或重要知识点时，可以适当调整语调，增强语言的感染力。

二、时间分配

1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行，避免过于紧凑或拖堂。

2.在实践情景引入和例题讲解环节，适当增加时间，让学生充分参与和讨论。

三、课堂提问

1.提问时要注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，使提问更具针对性。

四、情景导入

1.利用多媒体课件、图片等辅段，创设生动有趣的