小学小学数学教研工作计划.pdfVIP

小学小学数学教研工作计划

以区小学数学教研工作计划为指导，以提升教师专业发展水平作

保障，以构建自能高效课堂为着力点，深入推进“三百工程”落实，

不断提升学生数学素养，遵循教学规律科学施教，突出问题教研，深

化作业改革，狠抓数学教学常规，落实数学教研组体实体地位，促进

全处小学数学教学质量高位、均衡、全面发展。

一、工作目标与任务

1．依托我校数学课改实验室，提升学科教师专业素养。

2．组织学习2011版课程标准，做好学习效果的落实工作。

3．深化自能高效课堂构建，提高全处课堂教学质量。

4．倡导个性化作业改革，落实“减负增效”目标。

5．确保教研组实体地位，以问题教研为工作重点。

6．抓住教学质量不放松，实现全处教学质量的提升。

二、主要工作及措施

（一）深化课堂教学改革，提升教师业务素养

1．学校根据区总体思路——学科主导，学校主体，区域推进，抓

住重点，突破难点，彰显亮点，大力推广各学科高效课堂教学模式。

2.强化课改实验室建设，以学科骨干教师为引领，采取专家引领、同

伴互助等方式，积极开展团队研究，在借鉴、引进先进教学方法的基

础上，探索、实践、生成具有科学性、本土性、创新性的课堂教学模

式。继续加大课堂教学改革评价力度，推介典型课堂，重奖典型教师。

3.教研室将深入课堂，强化指导，培植一批有创新、有实效、可

推广的典型课堂，适时召开自能课堂教学改革推介会。

4、深入开展名师工程、青蓝工程及教师读书工程。

（二）狠抓常态课堂教学，大面积提高课堂效率。

1.要把提高常态课堂教学效率作为工作重心，进一步修订完善教

干研教务教制度，狠抓“向40分钟要质量”不放松，采取“当一天

学生”的方式，加大对常态课堂教学的监控力度。

2.多措并举，引导教师深入研究课标、教参、教材和学生，提高

教材解读能力；变革教学方式和学习方式，将“先学后教、当堂训练”

的教学理念融入到教学实践中去；落实好骨干教师听评课制度、青年

教师汇报课制度、教研组研究课制度、公开示范课制度、课堂教学达

标制度；层层开展课堂教学定标达标活动，大面积提高课堂教学效率。

3.举行送教下乡、分片联研、高效课堂研讨会等活动；采取推门

听课的办法，蹲点调研各学校常态课堂教学情况。

（三）深入学习2011版数学课程标准，提高教师教学理论素养

积极引领教师以主题式教研，带动课程标准的学习与内化，如边

研究课边学习与这节课有关的课程标准的要求，特别要关注从两基到

四基的变化、两能到四能的变化、核心理念等内容，切实让每一位老

师理解课程标准并不是“写出来”就行了的问题，而是要求我们认真

应用到课堂上。

（四）做好常规精细化管理，落实教研组实体地位

1.继续搞好小学数学集体备课活动。活动中仍以课例为载体，以

研究教材和研究教法为重心，以使用好教参为突破口，以互动交流为

主要形式，帮助广大教师解决课堂教学过程中发生的问题，并积极贯

穿先考后研的教研活动形式，将成绩列为教师考评的内容，促进教师

形成研究教材、研读教参的意识。

2.要抓好个人备课，在备课的实效性方面下功夫。没有问题，我

们进行教学研究的目的何在？问题才是我们教研的抓手。备课的“点”

在哪儿？备什么？怎么备？我们都必须予以明确，要从教与学两个方

面考虑。备课要注重实效，要从教材的理解、应用、学情等方面入手，

要引领大家重视学习教材与教师教学指导用书，并积极将课内与课外

的知识联系起来，拓宽学生的学习视野，让学生从“认知”向“素养”

方面转变。也就是，继续解决备课两张皮或多张皮的问题，要从形式

上、内容上、组织的层次上都要涉及到。

3.落实教研组是校本教研这一主阵地的功能与作用的发挥。各学

校要制定方案，选配好教研组长，落实好计划，从上到下要重视下来，

切实发挥好教研组教研的功能。

（五）强化学生学习常规，培养良好学习习惯

以《＃＃区中小学生学习常规指导手册》为依据，要求数学老师

要以培养学生学习习惯为突破口，使学生学会学习，学会预习，能自

主学习，要求以课堂教学为主阵地，将学习常规落实到教师工作、学

生学习的每一个细节，积极开展学习习惯月活动，加大习惯养成工作

的力度。优生优培、学困生转化方面，各学校要有方案有措施，特别

是后进生转化，要以课堂教学为主阵地，实行跟踪辅导制。让每一个

学生都能养成良好习惯，积极主动地提高学习效率。

（六）推进网络教研工作，提高网络教研的实效性

依托QQ、学校网络备课系统等