2024年班主任与任课教师的良好关系对班级的作用.docx

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2024年班主任与任课教师的良好关系对班级的作用

班主任与任课老师的良好关系对班级的作用

同样是作为学生学习目标的引导者，班主任与任课老师对学生的发展起着举足轻重的作用。班主任是班集体的核心人物，对班集体的建设和学生的个人成长起着重要作用，但靠班主任是不够的，还必需要有老师团队的力气和才智。因此，班主任应与任课老师多做沟通，价格师生团结起来，共同来管理好一个班集体。

终归班主任对学生的了解，相识比较多，也比较深，比较全面，对学生的学习状况，生活状况和学习爱好都是了如止掌的。而任课老师只有在上课时间与学生接触，沟通，互动，只能对学生的学习状况了然于胸，在其他方面是茫然不知，但要真正的对学生做到传道，授业，解惑，必需要对学生有一个全面的了解才能对症下药。而这时班主任与任课老师的沟通就不行少，以达到一种相辅相成，互帮互助的联系。这样任课老师也能对学生有更多的了解，能更好的选择方法来帮助学生。班主任对学生的学习状况也有更进一步的了解，可以帮助督促一下。

一个好的班级不是靠班主任一个人管理出来的，他须要各任课老师的帮助，各任课老师也是班级的一部分，所以，班主任要常常与任课老师了解班级状况，发觉问题，刚好解决，班主任要做好各任课老师的后盾，当任课老师在班级中遇到问题时，班主任肯定要帮助渡过难关，而且在学生面前树立任课老师的形象和威信。

班主任与任课老师的默契合作会使班级的整体状况面貌一新，在做到各司其职的同时，也能相互协助，在一个班级中什么样的学生都有，比如说一些从事反社会行为的学生，就我们所见，很多老师在不良少年面前都懦弱无力，他们除了感叹之外别无他法，于是只好弃之不顾。能够扭转这一局面的，唯有老师，老师假如教起的携手努力。（班主任）假如老师不想转变不良少年，或成为他们的敌人，这些学生就不会有任何变更。任课老师要做到一视同仁，不能排斥这些学生，让他们更加的偏激，孤立，自卑，要在学习中渐渐溶化他们，给他们机会融合到班级中。对于班主任任务也更加的沉重，要更深一步的了解他们做出这些行为的动机，目的，从根本上治疗。终归学生多班主任的信任和依靠多一点。我信任人本性是善的，只是生活环境造就了不同的性格与行为。只要赐予适当的帮助，不论是在学习上还是精神上，这些都是可以矫正过来的。

因此，只有班主任与任课老师携手互助，多做沟通，就可以打造优秀的班集体。

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