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;学习目标
1、掌握并积累文中的古今异义词、偏义复词、多义词等重点文言实词。
2、结合文本,通过人物的个性化语言分析刘兰芝、焦仲卿等人的人物形象。
3、理解本诗铺陈排比的手法及表达效果。
4、通过比较阅读与联想想象,理解作品的浪漫主义结局及其意义。
;;;;;活动一:
通读文本,结合具体诗句,谈一谈你眼中的刘兰芝和焦仲卿分别是一个怎样的人?;刘兰芝人物形象特点:
美丽善良
聪慧勤劳
识大体、懂礼仪
忠于爱情
外柔内刚(倔强刚强)
清醒自尊
反抗封建礼教
追求婚姻自由;焦仲卿人物形象特点:
身份:“大家子”“庐江府小吏”
谨于职守
善良孝顺
软弱顺从
苦苦抗争的坚韧
为爱而死的忠贞不渝
(性格的多面性)
;;活动二:
结合文本,联系时代背景,谈一谈造成这一故事悲剧结局的原因。;;悲剧,是把美好的东西毁灭给人看。;;钗头凤(陆游)
红酥手,黄縢酒,满城春色宫墙柳。
东风恶,欢情薄。一怀愁绪,几年离索。错!错!错!
春如旧,人空瘦,泪痕红浥(yì)鲛绡透。
桃花落。闲池阁。山盟虽在,锦书难托。莫!莫!莫!
;;汉乐府的艺术特色:;;找一找,文章中有几处铺陈的地方?;任选两处进行小组讨论,该处铺陈的内容是什么?有怎样的效果?;;;;;;;;为什么许多作品都有浪漫色彩的结尾?;比较阅读;;;问世间情为何物,直教人生死相许。;;
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