第15课 色彩拼贴画 说课（教案）湘美版美术三年级下册.docx

第15课色彩拼贴画说课（教案）湘美版美术三年级下册

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教学内容

第15课色彩拼贴画说课（教案）湘美版美术三年级下册

1.知识与技能：引导学生了解和掌握色彩拼贴画的基本概念、制作方法和技巧。

-形状与色彩搭配

-拼贴画的制作步骤

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和动手操作能力。

-观察和分析名作中的色彩搭配

-学生自主创作色彩拼贴画

3.情感态度与价值观：培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

-欣赏和分析优秀色彩拼贴画作品

-培养学生热爱生活、热爱美术的情感

4.教材关联性：本节课内容以湘美版美术三年级下册第15课“色彩拼贴画”为基础，结合课本实例，让学生在实践中掌握色彩搭配和拼贴技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面展开。

1.图像识读：通过分析教材中的优秀色彩拼贴画作品，提高学生对不同艺术形式的识别和解读能力，了解色彩拼贴画的基本元素和表现手法。

-学会观察和分析作品的色彩搭配、形状组合等元素。

-能够辨认和描述不同风格的色彩拼贴画。

2.美术表现：培养学生运用色彩、形状等元素进行创作的能力，提高学生的美术表现技巧。

-学会运用不同的色彩和形状进行拼贴画创作。

-能够表达自己的情感和创意，创作出具有个性和独特风格的拼贴画。

3.审美判断：通过欣赏和分析优秀作品，引导学生形成自己的审美观念，提高审美判断力。

-能够对色彩拼贴画作品进行审美评价，表达自己的看法。

-培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.创意实践：激发学生的创意思维，鼓励他们运用所学知识进行实践，培养创新意识和动手能力。

-鼓励学生在创作过程中发挥想象，尝试不同的色彩搭配和形状组合。

-能够独立完成一幅具有创意的色彩拼贴画作品。

5.文化理解：通过学习色彩拼贴画，使学生了解不同文化背景下的艺术表达方式，增强文化理解力。

-了解色彩拼贴画在不同文化背景下的应用和意义。

-培养学生对多元文化的尊重和包容态度。

本节课的核心素养目标旨在培养学生全面的艺术素养，提高他们的综合能力，使学生能够在实践中不断探索和创新。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在三年级上册的学习中，学生已经接触了基础的色彩理论，学会了简单的色彩搭配，并能运用基本的形状进行绘画创作。此外，通过之前的学习，学生对美术创作有一定的认识和兴趣，为学习色彩拼贴画打下了基础。

-掌握了基本的颜色认知和名称。

-能够进行简单的色彩搭配。

-熟悉了基本的绘画工具和材料的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在绘画和手工制作方面表现出较大的热情和一定的能力。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢创新尝试。

-对色彩鲜艳、形式多样的艺术作品具有浓厚兴趣。

-在绘画和手工制作方面具有一定的操作能力。

-学习风格多样，有利于在课堂上相互学习、交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习色彩拼贴画的过程中，学生可能会面临以下困难和挑战：

-色彩搭配能力有限，可能难以把握整体画面的和谐统一。

-对形状的把握和组合能力有待提高，可能导致作品表现力不足。

-部分学生可能在创新实践中缺乏自信，需要鼓励和指导。

-在实际操作过程中，对材料的熟悉程度和运用技巧可能影响作品效果。

针对以上学习者分析，教师应结合学生的实际水平和需求，制定相应的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-彩色卡纸、剪刀、胶棒等手工制作材料。

-画笔、颜料、调色板等绘画工具。

-投影仪、白板等展示设备。

2.软件资源：

-湘美版美术三年级下册教科书。

-美术作品集、色彩拼贴画范例。

-教学PPT，包含色彩理论、作品分析、步骤指导等。

3.课程平台：

-课堂讨论与互动平台。

-学生作品展示空间。

4.信息化资源：

-电子版的教材和教学参考资料。

-美术教学视频，辅助学生理解制作过程。

5.教学手段：

-讲授与示范相结合的教学方法。

-分组合作学习，促进学生之间的交流与合作。

-互动问答，激发学生的思考和参与。

-个性化指导，针对不同学生的需求提供帮助。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对色彩拼贴画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道色彩拼贴画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些色彩拼贴画的图片，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍色彩拼贴画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基