第1课初识三维学建模（教案）五下信息科技闽教版.docx

第1课初识三维学建模（教案）五下信息科技闽教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初识三维建模

2.教学年级和班级：五年级下册，信息科技闽教版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.让学生了解三维建模的基本概念和特点。

2.培养学生对三维建模的兴趣和好奇心。

3.引导学生掌握三维建模的基本操作方法和技巧。

三、教学内容

1.三维建模的定义和特点

2.三维建模软件的基本操作

3.三维建模的基本技巧

四、教学过程

1.导入：通过展示一些三维建模的作品，激发学生的兴趣，引导学生思考三维建模的应用场景。

2.新课导入：介绍三维建模的定义和特点，让学生了解三维建模与二维建模的区别。

3.软件操作讲解：讲解三维建模软件的基本操作，如创建、编辑、移动、旋转等。

4.实践操作：让学生动手实践，尝试创建简单的三维模型，引导学生掌握三维建模的基本技巧。

5.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调三维建模的基本操作方法和技巧。

六、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。

2.学生实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现，如建模速度、建模质量等。

3.学生课后作业：检查学生课后作业完成情况，巩固课堂所学知识。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对三维建模技术的敏感度和关注度，使其能够主动关注三维建模的最新发展动态，理解其在现实生活中的应用价值。

2.信息能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握三维建模软件的基本操作，提高其运用信息技术解决实际问题的能力。

3.信息道德：在学习过程中，培养学生遵守网络道德规范，尊重知识产权，不恶意攻击他人，不泄露个人和他人隐私。

4.创新能力：鼓励学生在三维建模过程中发挥创意，尝试设计出独特且有创意的模型，培养其创新思维和能力。

5.协作能力：在小组合作完成三维建模任务的过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，提高其团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-三维建模的基本概念：本节课的重点是让学生了解三维建模的定义、特点和应用场景，以便于学生对三维建模有一个全面的认识。

-三维建模软件的基本操作：本节课将重点讲解三维建模软件的基本操作，如创建、编辑、移动、旋转等，使学生能够熟练掌握并运用这些操作进行三维建模。

-三维建模的基本技巧：本节课将重点介绍一些三维建模的基本技巧，如建模方法、材质应用、光照设置等，帮助学生提高建模质量和效果。

2.教学难点

-三维建模软件的操作界面：对于初次接触三维建模软件的学生来说，软件的操作界面可能会显得复杂和难以理解，因此需要教师引导学生逐步熟悉和掌握软件的操作界面。

-三维建模的基本技巧：三维建模涉及到许多技巧和方法，对于学生来说可能比较难以掌握。例如，如何正确设置光源和材质，如何进行合理的建模和细节处理等。教师需要通过具体的案例和示范，帮助学生理解和掌握这些技巧。

-建模思路和创意发挥：学生在进行三维建模时，可能会面临没有思路或者难以发挥创意的问题。教师可以通过提供一些建模的主题和任务，引导学生进行思考和创作，培养学生的建模思路和创意能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解三维建模的基本概念、特点和应用场景，帮助学生建立对三维建模的整体认识。

-实践操作法：通过让学生亲自动手操作三维建模软件，创建简单的模型，培养学生的实际操作能力和实践技能。

-案例分析法：通过分析一些典型的三维建模案例，使学生了解三维建模的实际应用，并从中学习建模的方法和技巧。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备，通过展示三维建模作品、教学视频等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：运用三维建模软件进行教学，让学生在实际操作中学习建模的方法和技巧。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的三维建模学习资料和实践项目，拓宽学生的学习渠道。

-互动评价：通过学生之间的互动评价，促进学生之间的交流与合作，提高学生的评价能力和批判性思维。

-课后作业：布置课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三维建模的基本概念、特点和应用场景，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习三维建模内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确三维建模教学目标和三维建模重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保三维建模教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习三维建模的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

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