教科版（2024秋） 五年级下册《生物与环境》科学阅读：《东非动物大迁徙》教学设计.docx

教科版（2024秋）五年级下册《生物与环境》科学阅读：《东非动物大迁徙》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级下册《生物与环境》科学阅读：《东非动物大迁徙》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提升科学探究能力：通过阅读《东非动物大迁徙》一文，学生能够提出问题、分析问题并解决问题的能力，培养其科学探究的基本素养。

2.增强生命观念：学生能够理解生物与环境之间的关系，认识生物多样性的重要性，从而培养其对生命的尊重和保护意识。

3.发展科学思维：通过分析东非动物大迁徙的原因和过程，学生能够培养其逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.提升实践能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过观察身边的生物和环境关系，提出改善环境的建议等，从而培养其实践能力和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物与环境之间的关系

2.东非动物大迁徙的原因和过程

3.生物多样性的重要性

难点：

1.理解并分析东非动物大迁徙对生物与环境的影响

2.提出改善生态环境的建议

解决办法：

1.通过观看相关视频、图片，让学生直观地了解东非动物大迁徙的场景，加深对重点知识的理解。

2.分组讨论，让学生分析东非动物大迁徙的原因和过程，引导学生自主思考，突破难点。

3.结合生活实际，鼓励学生提出改善生态环境的建议，培养学生的实践能力和责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解东非动物大迁徙的相关知识，引导学生了解生物与环境之间的关系，以及生物多样性的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论东非动物大迁徙的原因和过程，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的科学思维和表达能力。

3.实践法：学生结合生活实际，提出改善生态环境的建议，培养学生的实践能力和责任感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频和图片等资源，直观地展示东非动物大迁徙的场景，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的积极性和主动性。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

4.分组合作：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、交流讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.评价与反馈：通过学生的口头表达、报告、提问等方式，及时给予学生反馈和评价，指导学生改进学习方法和策略。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物与环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是生物与环境吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物与环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物与环境的定义和关系。生物是指所有生命体，而环境则是指生物生存的地球表层。生物与环境之间的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物与环境之间的关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物适应环境和生物影响环境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物与环境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物对环境的影响的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物与环境在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物与环境的定义、关系和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物与环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、学生学习效果

1.理解生物与环境的相互关系，认识到生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响