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任务三用吸尘器清洁房间-教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教材是《科学》四年级下册，主题为“生活中的工具与科技”。本章节内容通过引入吸尘器的使用，让学生了解吸尘器的工作原理及其在清洁房间中的应用。在掌握吸尘器使用方法的同时，培养学生的生活自理能力和对家庭清洁工具的认识。

教学内容主要包括：

1.吸尘器的基本结构及其工作原理。

2.吸尘器的正确使用方法与注意事项。

3.清洁房间时，如何有效利用吸尘器进行除尘与清洁。

教学目标：

1.知识与技能：了解吸尘器的基本结构、工作原理，学会正确使用吸尘器。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立清洁房间的技能。

3.情感态度价值观：培养学生热爱劳动、家庭责任感以及生活中对科技产品的认识和应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践、技术应用、生活适应与社会参与。通过学习吸尘器的工作原理及使用方法，培养学生独立思考、动手实践的能力，增强对生活中科技产品的认知与应用。在实际操作过程中，提升学生解决生活中清洁问题的能力，使其学会关爱家庭环境，提高生活自理素养。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作意识、沟通表达能力和创新思维，使学生在生活中能更好地适应社会需求，提升综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经对简单机械原理有了初步了解，如杠杆、滑轮等。他们在日常生活中也可能有过使用吸尘器的经验，但可能对吸尘器的工作原理知之甚少。此外，学生可能掌握了一些基本的清洁技巧，但如何高效使用吸尘器清洁房间可能是个新的挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，动手实践和小组合作通常能够激发他们的学习兴趣。他们善于观察和模仿，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在能力方面，学生可能具备一定的解决问题的能力和团队协作能力，但需要提高的是独立思考和创新能力。在学习风格上，他们可能更偏向于视觉和动觉学习，喜欢通过直观的演示和亲身体验来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习吸尘器的工作原理时，学生可能会对一些专业术语感到困惑，如“吸力”、“过滤系统”等。在使用吸尘器的过程中，他们可能会遇到操作不当、清洁效率低等问题。此外，学生可能对如何清洁不同类型的地面、如何处理吸尘器故障等方面感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各种类型的吸尘器图片和实物模型，用以展示吸尘器的不同款式和结构。

b.准备一张展示吸尘器工作原理的图表，包括吸尘器的主要组成部分及其功能。

c.搜集一些吸尘器使用过程中可能出现的故障和解决方案的图片或视频，以便学生在学习过程中了解到实际应用中可能遇到的问题。

d.准备一些关于清洁房间的小贴士卡片，上面写着如何高效使用吸尘器以及一些清洁技巧。

3.实验器材：

a.准备一定数量的吸尘器，确保每个小组都能进行实践操作。

b.为学生提供各种不同类型的地面材料，如地毯、地板、地砖等，以便学生能够了解在不同地面上使用吸尘器的不同效果。

c.准备一些尘土、头发等杂物，模拟真实的清洁场景。

d.准备一些工具，如螺丝刀、清洁刷等，以便学生在需要时可以进行简单的维修和清洁。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组讨论区和实验操作台相结合的形式，以便学生可以进行小组讨论和实验操作。

b.在实验操作区，确保每个小组都有足够的空间进行吸尘器的实践操作。

c.在教室的某个角落设置一个展示区，用于展示学生使用吸尘器清洁房间的过程和成果。

d.在教室中布置一些关于清洁和整理的标语或提示，以提醒学生注意保持教室的整洁。

5.其他资源：

a.准备一台计算机和投影仪，以便播放相关的视频和展示图片。

b.准备一些清洁工具，如拖把、扫帚等，以便学生在实验操作过程中能够进行实际的清洁工作。

c.准备一些奖励小礼品，以激励学生在课堂上积极参与和表现良好的学生。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括吸尘器的工作原理介绍、不同类型吸尘器的图片和视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕吸尘器的工作原理和使用方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解吸尘器的工作原理和基本使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

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