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教案:Unit2Whattimeisit?PartALet’slearn
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型,如“time,oclock,class,breakfast,lunch,dinner”等,询问和回答时间。
(2)学生能够听懂、会说、会读本课所学的对话和句子。
(3)学生能够认识钟面,学会看时间。
2.过程与方法:
(1)通过图片、实物、情景创设等教学手段,让学生在真实语境中学习英语。
(2)通过小组合作、角色扮演等活动,培养学生的英语听说能力和合作意识。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
(2)培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容
1.词汇:time,oclock,class,breakfast,lunch,dinner
2.句型:Whattimeisit?Itsoclock.
3.功能:询问和回答时间
三、教学重点与难点
1.教学重点:词汇和句型的掌握,能够运用所学知识询问和回答时间。
2.教学难点:时间的表达,如“halfpastsix,aquartertoseven”等。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、图片、钟表模型
2.学具:学生用书、练习册
五、教学过程
1.导入
(1)播放英语歌曲《Whattimeisit?》,营造英语学习氛围。
(2)出示钟表模型,引导学生认识钟面,学习时间的表达。
2.新课展示
(1)教师展示课件,呈现本课词汇和句型。
(2)教师引导学生跟读、模仿,并注意语音、语调。
3.情境创设
(1)创设情境,如学校生活、家庭生活等,让学生运用所学知识进行交流。
(2)分组进行角色扮演,练习询问和回答时间。
4.巩固提高
(1)完成练习册上的练习,检测学生对本课知识的掌握。
(2)教师选取部分学生的作品进行展示,给予评价和鼓励。
5.课堂小结
(2)布置课后作业,要求学生复习本课所学,预习下一课内容。
六、板书设计
Unit2Whattimeisit?PartALet’slearn
1.词汇:time,oclock,class,breakfast,lunch,dinner
2.句型:Whattimeisit?Itsoclock.
七、作业设计
1.听力作业:听录音,跟读本课词汇和句型。
2.书面作业:完成练习册上的练习,巩固所学知识。
3.口语作业:与同学或家人进行角色扮演,练习询问和回答时间。
八、课后反思
1.教师要关注学生在课堂上的表现,及时调整教学方法和节奏。
2.教师要关注学生的发音和语调,纠正错误,提高学生的口语水平。
3.教师要关注学生的学习进度,对学困生给予个别辅导。
4.教师要关注学生的情感态度,培养学生的学习兴趣和自信心。
5.教师要关注学生的课后作业完成情况,及时给予反馈和指导。
重点关注的细节:教学过程
一、导入
导入是激发学生学习兴趣、营造学习氛围的重要环节。在本教案中,导入环节可以通过播放与本课内容相关的英语歌曲《Whattimeisit?》来实现。通过歌曲,学生可以在轻松愉快的氛围中接触、感知英语,为新课的学习做好心理准备。
出示钟表模型,引导学生认识钟面,学习时间的表达,为新课的学习做好知识铺垫。这样的导入既能吸引学生的注意力,又能为新课的学习奠定基础。
二、新课展示
新课展示环节是学生获取新知识的主要途径。在本教案中,教师应充分利用多媒体课件、图片等教学资源,生动、形象地展示本课词汇和句型。同时,教师应引导学生跟读、模仿,注意语音、语调的正确。
在教学过程中,教师应关注学生的参与度,鼓励学生积极参与,提高学生的英语听说能力。教师还应关注学生的发音和语调,及时纠正错误,提高学生的口语水平。
三、情境创设
情境创设是让学生在实际语境中运用所学知识,提高学生的英语运用能力。在本教案中,教师可以创设与学校生活、家庭生活等相关的情境,让学生在真实语境中进行交流。
分组进行角色扮演,让学生在轻松愉快的氛围中练习询问和回答时间。通过角色扮演,学生可以更好地理解、掌握所学知识,提高学生的英语实际运用能力。
四、巩固提高
巩固提高环节是让学生对本课所学知识进行巩固、提高的重要环节。在本教案中,教师可以设计一些练习,让学生在课堂上完成。这些练习既可以是听、说、读、写各方面的,也可以是针对本课重点知识的。
教师选取部分学生的作品进行展示,给予评价和鼓励。这样可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。同时,教师还可以根据学生的完成情况,及时调整教学方法和节奏,以确保教学效果的达成。
五、课堂小结
在教学过程中,教师应关注学
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