2024年八年级生物下册 8.22.3人的性别决定教学设计 （新版）苏教版.docx

2024年八年级生物下册8.22.3人的性别决定教学设计（新版）苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《2024年八年级生物下册8.22.3人的性别决定》选自苏教版新版教材，本节内容在教材中起到了承上启下的作用。它紧密联系前面学习的遗传学基础知识，重点探讨了人的性别决定机制，使学生理解性染色体与性别决定的关系。课程内容涉及基因、性染色体、性别决定过程等，旨在帮助学生建立科学的性别观念，认识性别的生物学基础，为后续学习生物的进化和人类遗传学打下坚实基础。通过本节课的学习，学生可以深入理解性别决定的生物学原理，提高对生命现象的认知水平。

核心素养目标

本节课围绕“人的性别决定”主题，着重培养学生的生物学科核心素养。通过学习，学生将增强以下能力：一是科学思维能力，能够运用遗传学原理分析性别决定的过程，理解性染色体在其中的作用；二是生命观念的形成，认识到性别多样性及生物性别决定的普遍性，树立正确的性别平等观念；三是科学探究能力，学会设计简单的实验，探索性别决定的生物学机制；四是社会责任感，了解性别认知在社会生活中的重要性，培养对性别歧视的批判意识，促进科学、健康的性别观念传播。通过这些核心素养的培养，学生将更好地理解生物学科的科学价值，为成为具有科学素养的公民奠定基础。

学情分析

八年级学生在学习“人的性别决定”这一章节时，已具备以下基础：在知识层面，他们已经学习了遗传学的基本原理，了解了基因、染色体等概念，为理解性别决定机制打下基础。然而，对于性染色体、性别决定的具体过程等知识点，学生的理解尚浅，需要进一步引导和深化。在能力方面，学生的观察、分析、推理等科学思维能力逐渐形成，但将理论知识应用于实际问题的能力仍有待提高。

在素质方面，八年级学生正处于青春期，对性别、生理等方面的知识充满好奇。他们对性别平等、性别歧视等社会问题开始产生关注，但可能存在一定的认知偏差。因此，在本节课的学习中，教师需要关注以下几个方面：

1.学生层次：八年级学生个体差异较大，学习水平和兴趣有所不同。教师应充分了解学生的实际情况，因材施教，提高教学效果。

2.知识方面：大部分学生对性别决定的概念和基本过程有一定了解，但深入理解性染色体、性别决定基因等知识点可能存在困难。教师应运用生动形象的比喻和实例，帮助学生克服难点。

3.能力方面：学生的科学思维能力逐步提高，但在实际操作和实验探究方面，可能缺乏经验。教师应设计富有启发性的实验活动，引导学生动手操作，提高他们的实践能力。

4.素质方面：学生对待性别问题的态度和观念受家庭、社会等因素影响，存在一定程度的性别刻板印象。教师应在教学中融入性别平等观念，引导学生树立正确的性别观念。

5.行为习惯：八年级学生活泼好动，注意力容易分散。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，提高学生的课堂参与度。

6.对课程学习的影响：学生的知识背景、兴趣和态度对课程学习产生直接影响。教师应关注学生的个体差异，创设良好的学习氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对性别决定的基本概念、原理等知识点，采用启发式讲授法，引导学生主动思考，加深对知识点的理解。通过生动的案例和形象的语言，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：针对性别决定机制、性别多样性等话题，组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。在讨论过程中，教师应及时引导学生，确保讨论的方向和深度。

（3）实验法：针对性染色体、性别决定过程等难点，设计实验活动，让学生在动手操作中探究性别决定的生物学原理。实验过程中，教师应关注学生的操作规范，指导他们分析实验结果。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与性别决定相关的图片、动画和视频资料，帮助学生直观地理解抽象的知识点，提高教学效果。

（2）教学软件：运用生物学科教学软件，如染色体模拟软件、遗传图谱分析软件等，辅助教学，让学生在虚拟环境中观察、分析和探究性别决定的生物学机制，提高教学效率。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线课程、学术文章等，拓展学生的知识视野，引导他们自主查找资料，培养信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“人的性别决定”的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“性别决定的生物学原理”，设计问题如“性染色体如何影响性别决定？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调