Unit7 Do you want coffee or tea Lets talk（教案）教科版（广州）英语五年级上册.docx

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教案：Unit7Doyouwantcoffeeortea?Letstalk

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：coffee,tea,water,juice,milk。

（2）能够运用核心句型“Doyouwant?Yes,please./No,thanks.”进行日常交际。

（3）了解日常饮料的表达方式，能够表达自己的喜好。

2.能力目标

（1）能够正确使用日常交际用语，与他人进行简单的交流。

（2）能够通过图片、情景等线索，理解对话内容。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

1.核心单词：coffee,tea,water,juice,milk。

2.核心句型：Doyouwant?Yes,please./No,thanks.

3.对话内容：

A:Doyouwantcoffeeortea?

B:Iwantwater.

A:OK,onewater,please.

B:AndIwantsomejuice.

A:Juice,OK.

三、教学重点与难点

1.重点：本课核心单词、核心句型的学习和运用。

2.难点：单词的发音和拼写，句型的灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用日常英语进行交流，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生自由交谈，分享彼此的喜好。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示饮料图片，引导学生说出单词：coffee,tea,water,juice,milk。

（2）学生朗读单词，注意发音。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师播放录音，让学生听懂对话内容。

（2）教师引导学生跟读对话，注意模仿语音、语调。

（3）学生分角色朗读对话，加强口语练习。

4.课堂练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行角色扮演，运用核心句型进行交流。

（2）学生自主编写对话，巩固所学知识。

5.巩固拓展（10分钟）

（1）教师出示各种饮料的图片，引导学生用英语描述。

（2）学生分组进行竞赛，看哪个小组描述得最快、最准确。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.饮料单词：coffee,tea,water,juice,milk。

2.核心句型：Doyouwant?Yes,please./No,thanks.

七、作业设计

1.抄写单词：coffee,tea,water,juice,milk。

2.运用核心句型进行家庭对话，家长签字确认。

八、课后反思

本节课通过图片、录音等多种教学手段，引导学生学习单词和句型。在课堂练习环节，学生能够积极参与，运用所学知识进行交流。但在拓展环节，部分学生对新知识的接受程度不同，个别学生表现出一定的困难。在今后的教学中，应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，提高教学效果。同时，加强对学生的口语训练，提高他们的语言表达能力。

一、热身（5分钟）

热身活动是课堂成功的关键之一。教师需要通过轻松愉快的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们从课下的状态过渡到课上的学习状态。在这个环节，教师可以采取多种方式进行：

1.教师可以用英语进行自我介绍，包括介绍自己的兴趣爱好，喜欢的食物和饮料等，为学生树立一个积极的英语学习榜样。

2.教师可以引导学生用英语进行自我介绍，这不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以帮助他们建立起用英语进行日常交流的信心。

3.教师可以播放一些与课程内容相关的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中学习和复习。

4.教师可以组织学生进行一些简单的英语游戏，如“快速问答”、“看图说话”等，让学生在游戏中复习已学的知识，同时激发他们对新课程的兴趣。

二、导入（10分钟）

1.教师可以通过提问的方式，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。例如，教师可以问学生：“你们还记得我们上次课学的饮料单词吗？你们最喜欢哪种饮料？”

2.教师可以通过展示与课程内容相关的图片或实物，引起学生的兴趣。例如，教师可以展示各种饮料的图片，然后问学生：“你们能告诉我这些饮料的英文名字吗？”

3.教师可以通过播放与课程内容相关的录音或视频，让学生初步感知新课的内容。例如，教师可以播放一段关于饮料的对话录音，然后问学生：“你们能告诉我这段对话的主要内容吗？”

三、新课呈现（15分钟）

1.教师可以通过展示图片或实物，向学生介绍新单词。例如，教师可以展示咖啡、茶、水、果汁、牛奶等饮料的图片，然后逐个教学生说出这些饮料的英文名字。

2.教师