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(核心素养目标)3.4认识星座教案设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
(核心素养目标)3.4认识星座教案设计
教学内容
(核心素养目标)3.4认识星座
本节课我们将围绕人教版小学《科学》四年级下册第三章“天空中的星星”中的第4节“认识星座”进行教学。教学内容主要包括:
1.星座的定义与特点:介绍什么是星座,以及星座的基本特点。
2.常见星座的认识:学习并辨识大熊座、仙后座、猎户座等常见星座。
3.星座故事与神话:了解星座背后的故事和神话传说,激发学生的想象力。
4.观察星座:指导学生利用观星软件或实地观察,寻找并认识星座。
5.星座与季节的关系:探讨星座与季节变化之间的关系,培养学生的观察与思考能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在通过认识星座,提升学生的科学探究能力和宇宙观念。让学生能够:
1.培养学生对宇宙的好奇心,激发探索天体的兴趣,形成积极的科学态度。
2.发展学生的空间想象力,通过观察和辨识星座,提高对天体运动规律的认识。
3.增强学生收集和处理信息的能力,学会运用观星软件和实际观测方法,获取星座知识。
4.培养学生的合作交流能力,通过分享星座故事和观察体验,增进同学间的互动与沟通。
5.激发学生的创新思维,鼓励他们将所学星座知识与实际生活相结合,提出问题并解决问题。
教学难点与重点
1.教学重点
-星座的定义与特点:掌握星座是由恒星组成的特定形状,了解不同星座的形状和位置特点。
-举例:解释大熊座的形状,以及其在北半球夜空中的位置。
-常见星座的认识:辨识大熊座、仙后座、猎户座等常见星座,并了解它们的主要恒星。
-举例:指出猎户座腰带上的三颗亮星,以及它们在冬季夜空中的位置。
-星座与季节的关系:理解星座在不同季节的观测时间,以及星座运动的基本规律。
-举例:说明为什么夏季能看到天蝎座,而冬季则能看到猎户座。
-观察星座的方法:学会使用观星软件或星图,以及掌握裸眼观测和简单望远镜观测技巧。
-举例:使用观星软件模拟夜空,指导学生如何找到特定星座。
2.教学难点
-星座的空间定位:对于星座在天空中的具体位置和形状的理解,是学生的一个难点。
-突破方法:通过观察模型、实际观测和多媒体演示,帮助学生建立空间概念。
-星座故事的记忆:学生可能难以记住各个星座背后的故事和神话。
-突破方法:通过故事讲解、角色扮演和绘画等活动,加深学生对星座故事的印象。
-星座运动的规律:理解星座随季节变化而运动的规律,对于小学生来说较为抽象。
-突破方法:通过制作星座运动卡片、观察星座运动轨迹的多媒体动画,使学生直观感受星座的运动。
-实际观星技巧:如何使用观星工具,特别是在城市环境中找到并观察星座。
-突破方法:组织实地观星活动,提供现场指导,让学生在实践中学习和掌握观星技巧。
教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:通过生动的语言和形象比喻,向学生讲解星座的定义、特点以及与季节的关系,使抽象知识具体化。
-例如,使用“大熊座像一只巨大的勺子”等形象描述,帮助学生理解星座的形状。
-讨论法:组织学生进行小组讨论,分享他们对星座的认识和观察心得,激发学生的思考和探究兴趣。
-可设置问题如:“你最喜欢的星座是哪一个?为什么?”或“如何在不同季节找到特定的星座?”
-实验法:开展星座观察活动,让学生在实际观察中掌握星座知识,提高实践操作能力。
-安排学生在校园内或合适地点进行夜观星座,亲身体验星座的寻找和辨识。
2.教学手段
-多媒体设备:利用多媒体课件、视频和图片,展示星座的形状、位置以及运动轨迹,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣。
-例如,播放星座动画,展示星座随季节变化的运动过程。
-教学软件:运用观星软件和星图,辅助学生进行星座的查找和认识,提高学习效率。
-指导学生使用星图软件,进行虚拟观测和星座辨识。
-网络资源:利用互联网资源,拓展学生对星座文化的了解,如星座故事、天文知识等。
-推荐学生访问天文科普网站,阅读星座相关的故事和科普文章,拓宽知识面。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《认识星座》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在晚上仰望天空时,是否注意过那些闪烁的星星组成了各种各样的形状?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索星座的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解星座的基本概念。星座是由恒星组成的特定形状,它们在天空中有着独特的位置和故事。星座不仅是天文学的重要组成部分,也是人类文化的一部分
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