【新课标核心素养教案】一年级上册语文课文4《四季》一课教案.pdfVIP

【新课标核心素养教案】一年级上册语文课文4《四季》

一课教案

课时教学设计

课四季课型：新授课课时：第一课时

题

授第周年月日第节周

课节数：

时

间

1.核心素养目标：

①文化自信：正确、流利地朗读课文，背诵课文

②语言运用：模仿课文，说说自己喜欢的季节。

③思维能力：比较形近字，通过笔画加减区分汉字，进而进行思维拓展了解识字规律，提

高汉字识记能力。

④审美创造：初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

思政元素：了解四季的特征，感受四季的美丽。

2.学习重点难点：认识生字，会写汉字，认清字形、理解字义，学会运用。初步了解四季

的特征，感受四季的美丽。

3.教学准：PPT

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：画面渲染，激情导入

教师活动：学生活动：

1.同学们，看，今天老师1.同桌互相说一说画面中的场景。

给你们带来了什么？(出2.全班交流第2幅图和第3幅图观察所得。

示多媒体课件：秋天的景

色)

2.，这悠扬的笛声；看，

那满山遍野充满了红色和

金色，这里简直成了花的

海洋、火的世界。瞧，那

一棵棵高大的白桦树，在

蓝天的映衬下，显得更加

挺拔。金灿灿的叶子随风

摆动，那一片片枫叶在阳

光的照耀下显得更加耀

眼。瞧，那鲜红的山楂多

，

么可爱！叶子红了果实

也熟了。那一串串水晶似

的紫葡萄，更是惹人喜爱。

还有这不知名的果实也挂

满了枝头。这不，就连那

小小的蘑菇也被这迷人的

景色吸引了。一阵风吹来，

一片片金色的叶子慢慢地

飘落下来。

3．教师引学：看了画面上

的景色你们想说点什么

呢？你们知道这是什么季

节吗？(板书：秋)你是从

哪里看出来的

活动意图：

激发学习兴趣是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上教师充满诗

情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天。本环节通过自然的导入，揭示了课题，

激起了学生求知的欲望。

环节二：自主读书，合作探究

教师活动：学生活动：

请同学们借助拼音，自主1．做游戏识字。多媒体课件出示能够明显体现四季特征的

识字，用圆形画出会写的事物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、

字，用三角形画出会认的桃花、橘子、麦苗、杨梅等)，让认识的学生上来说说这些事物

是属于哪个季节的。

字。(培养自主识字的能

力)

学生质疑，在读中感悟。(培养学生质疑的好习惯)

2．教师引导：同桌交流，

预设：学生会提出以下两个问题：

如果遇到困难要相互帮

(1)小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢？

助。

(2)“谷穗”是什么？它为什么会弯弯的呢？

3．教师巡视，组长检查，

总结方法，练习说话。

4．教师引导学生汇报生字

认读情况。

(1)教师出示生字卡片，学

生认读卡片上的生字。(提

醒学生注意读准字音)

(2)学习多音字“地”。

同学们把生字学得这

样好，相信课文读得更棒。

我们先自由读一读，然后

比一比谁读得最熟练、声

音最响亮、字音最准确。

活动意图：

在阅读教学中，教师应提倡学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在这种轻松的环境

中学文、识字与交流，把学生的被动接受变为主动获取。注重对学生进行词汇的积累、说

话的训练、语感的培养，体现以读为主，在读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性，

读熟、读懂课文，达到熟读成诵的目的。

5.作业设计

基础作业：读一读形近字，并组词

巩固作业：请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带来和这些画比一比

提升作业：课外阅读，快乐读书吧推荐书目。

6.板书设计4、四季