人音版三年级下册第8课 家乡赞歌 教学设计.docxVIP

人音版三年级下册第8课家乡赞歌教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人音版三年级下册第8课“家乡赞歌”。课程内容包括：

1.学习歌曲《故乡的云》，通过歌曲感受对家乡的眷恋之情，培养学生对家乡的热爱。

2.欣赏《茉莉花》，了解这首歌曲背后的文化底蕴，感受家乡的美好。

3.学习简单的乐理知识，如音阶、节奏等，提高学生的音乐素养。

4.进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

5.开展家乡歌曲比赛，激发学生对音乐的兴趣，增强对家乡文化的认同感。

教学过程中，注重引导学生参与实践活动，发挥学生的主动性，使他们在感受家乡美好的同时，提高音乐素养和审美能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：

1.提高学生的音乐审美能力，通过欣赏和学唱家乡歌曲，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

2.培养学生的音乐表现力，通过合唱练习和歌曲比赛，提升学生在集体中的协作能力和个人音乐才华的展示。

3.增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，通过学习家乡歌曲，了解家乡的文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。

4.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在学唱歌曲的基础上，进行创意性的音乐表达和表演。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进行本节课之前，学生应该已经掌握了简单的音乐理论知识，如音阶、节奏等；同时，他们应该具备一定的唱歌技巧和音乐表现力。此外，学生应该对家乡的文化有一定的了解，这将有助于他们更好地理解家乡歌曲背后的文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对音乐充满热情，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己。他们具有较强的模仿能力和创新意识，喜欢在游戏中学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来掌握知识，对小组合作和比赛等活动充满兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，影响歌曲的学习和演唱。

（2）学生在合唱时可能存在音准、节奏不齐等问题，需要教师耐心指导。

（3）对于家乡文化的理解，部分学生可能缺乏足够的知识和经验，影响对家乡歌曲的深入感悟。

（4）在歌曲比赛中，学生可能面临表演压力，影响他们的发挥。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中因材施教，关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高音乐素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版三年级下册第8课家乡赞歌》的教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡图片、地图、文化介绍图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供更直观的学习材料，增强他们对家乡文化的感知和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的音乐实践活动，如乐器演奏，需要提前准备足够的乐器，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和音乐实践的环境。可以设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组讨论和音乐练习；同时，设置实验操作台，供学生进行音乐实践活动。

5.教学工具：准备录音机、音响等音乐播放设备，以便在课堂上播放歌曲和背景音乐，为学生提供更丰富的音乐体验。

6.课件制作：制作与教学内容相关的课件，包括歌曲乐谱、家乡文化介绍、音乐理论知识等，以便在课堂上进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如歌曲演唱评价表、乐理知识测试题等，以便对学生的学习情况进行全面、客观的评估。

8.安全措施：确保教室内外的安全，如检查电源、乐器等设备的接线是否牢固，避免安全事故的发生。同时，对学生进行安全教育，提醒他们注意课堂纪律和安全事项。

教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家乡赞歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的家乡了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡的美好。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家乡的基本概念。家乡是我们成长的地方，它有着独特的文化和风景。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的家乡案例。这些案例展示了家乡在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受到家乡的美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家乡的重要性和我们如何去爱护它。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、