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英语听力调查报告

篇一：中学英语听力现状的调查分析报告

校本研修过程资料

中学英语听力现状的调查分析报告

单位：耀州区关庄中学

姓名：赵芳娥

时间：20XX.3

中学英语听力现状的调查分析报告

关键词：英语听力现状

自从本课题申报以来，我们课题组成员赵芳娥、穆海丁、

崔建鹏、石磊通过调查问卷法了解中学英语听力存在的问题，

大家热情高，有大胆、创新精神。

在英语学习的听、说、读、写四种基本技能中，听是获

得语言信息及语言感受最主要的途径，是提高其他技能的基

础，我们组四名同志针对学生的具体情况，从问卷内容及抽

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样人数中做了详细安排。

一、调查表内容（Yes/no）1、我能听英语广播2、我能

听几个句子3、我能复述听过的信息4、我理解说话人意图

5、我能判断英语发音是否正确6、我在语速较快时听英

语较困难7、我听英语需多次重复

8、我听sectionA、b中的2a、2b听力时，觉得难9、

我听英语受个别教师英语语音的影响10、信息多时，我心里

紧张，记不住二、问卷设计的依据

听力技能不同于说、读、写技能，它是综合性很强的技

能，从语言自身的特点看，影响听力的有内因和外因，设计

问卷目的在于分析学生听力方面的困惑，探索提高学生英语

听力的技巧。

三、问卷调查的结果:问卷调查分两部分

1、了解学生基本情况，包括性别、年龄、父母的文化

程度

2、问卷调查共发80份表（9年级共40份，七、八年级

各20份）四、分析与讨论

1、统计数据表明，有兴趣的约占35.2%，反映英语听力

学习难的占55.5%,对英语兴趣不浓的占55.7%。

2、从师资力量来看，英语教师的口语与磁带里纯正的

英语反差较大，多数学生反映差别在：语音、语调，特别是

语速快，甚至存在少数教师发音不准确的现象。

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3、从教学资源和教学手段来看，(:英语听力调查报告)

没有充分利用现有的教学技术装备和电教等手段。

4、从训练方法和技巧上来看，有76.5%的学生反映英语

教师不注重听力技巧，不能指导学生提前阅读听力任务，指

导学生进行听力训练。

5、从学生听力过程中遇到的障碍来看，68.4%的学生认

为语速太快，71.3%认为语感不强，有48.3%的学生反映辨音

困难，有73.2%学生反映缺乏语言背景知识。其次，词汇量

不足，语法知识不够扎实等障碍，也制约着学生的听力。

因此听力中存在三大障碍：语音知识、文化背景知识和

心理因素障碍，那么在后期的研究中，我们组成员将努力探

索提高英语听力的方法和技能，把研究对象，特别是九年级

学生的听力成绩将建立成绩档案，仔细分析，更加深层次的

探

索出培养学生英语听力技能的方法。

篇二：听力调查报告

如何培养和提高农村中小学生的听力调查报告

一、调查目的：

1、为了更好地使教师在课堂上更好地进行英语听力教

学，目的是为了解决并提高我们在英语听力问题中所遇到的

问题，提高我们的听力水平，养成良好的学习英语的态度和

习惯。

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二、调查对象：

米脂县桃镇中学四九年级学生。

三、调查方法:问卷调查

四、调查过程

学生问卷

同学们好！这是一份调查问卷，目的是为了解决并提高

我们在英语听力问题中所遇到的问题，提高我们的听力水平。

请你积极支持配合。请你仔细阅读，逐题回答，如果遇到模

棱两可的问题，可以选择一个接近的答案。谢谢合作！中小

学生英语听力焦虑问卷调查表

1.当我一听