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《求职信》说课稿

《求职信》说课稿全文共1页，当前为第1页。《求职信》说课稿

《求职信》说课稿全文共1页，当前为第1页。

温岭市技工学校

林潇豔温岭市技工学校林潇豔

1、教材分析

1、教材地位与作用

中职语文（第五版）与第四版有极大的区别，特别是第五版的下册，全部为应用文写作，与学生今后的工作、生活有亲密的关係，特别适合职高学生。教材面对职业、面对企业的需要，注意教师指导、师生合作，强化写作思维及写作技能的训练。《求职信》是下册日用文书单元的一个重要内容，目的是让学生把握求职信的写作。

职高的学生一毕业就面临找工作，而求职信可以说是许多同学进入社会的敲门砖。一封好的求职信，能帮助学生获得自己嚮往的工作，也能让学生在写作过程中重新审视自己，了解自己的优缺点，帮助学生树立正确的人生目标和职业观念，形成成熟的职业意识。因此，把握求职信的写作是职高学生必备的一项技能。

2、教学目标

◆知识目标：把握求职信的根本格式，了解求职信的写作技巧，能够根据工商治理专业职场要求写一封规範的求职信。

◆力量目标：培养学生的写作力量、语言表达力量和创造力量。

《求职信》说课稿全文共2页，当前为第2页。◆情感目标：培养学生自信念、责任感，增强学生的竞争意识。

3、教学重、难点

①.把握求职信的格式

②.提高求职信的写作技巧

依据：求职信的写作关係到学生今后求职的胜利与否，因此必须把握正确的格式和肯定的写作技巧尤为重要。同时，许多应用文都有其固定格式，学生简单将格式搞混，对学生而言是个难题。

另外，学生的写作力量是个薄弱环节，而写作技巧的训练非一夕之功，需多加练习。

2、教法与学法

1、教法

¤案例讨论：让学生相关，就内容发表求职技巧，讨论求职信的内容应该如何来安排。

¤理论精讲：介绍求职信格式、特点以及求职信在写作时应留意的几点；

¤比较分析：通过正反案例的鲜明对比，加深学生对求职信应该如何写、不应该如何写的认识，强化学生正确的写作思维。

¤实训演练：让学生自己写作一篇求职信，同桌互换检查，指出缺乏之处。

2、学法

《求职信》说课稿全文共3页，当前为第3页。职高学生存在一个普遍问题，即写作力量较弱，而且对写作存在抗拒心理，总是盼望能不写就不写。另外，学生根本都是第一次接触到求职信，对此比较生疏，比较难以把握。此外，高一学生离毕业尚有一段时间，难以让他们产生临场感。

因此，我想先通过相关，引起学生兴趣，通过学习理论和分析案例，使学生初步把握求职信的写作要求，通过实训演练，提高学生应用写作的兴趣和热情，锻鍊其写作思维、把握应用写作技能，提高综合文化素质。

3．教学手段

使用*多课件，让学生更直观地感受求职氛围，清晰了解求职信的各个方面，优化教学过程，提高教学质量。

3、设计思路

我的总体思路设计是：影片——发表看法——理论精讲——案例分析——实训演练——互换品评——课堂小结——课外练习。

4、教学过程

1、汇入新课

先电影《唐伯虎点秋香》中唐伯虎卖身入华府一段，吸引学生留意力，引起学生兴趣。让学生讨论片中涉及到的求职手段，总结我们在求职时应着重展现自己哪些方面，从而确立求职信在写作时的侧重点。

2、理论精讲

.求职信的概念和作用

《求职信》说课稿全文共4页，当前为第4页。概念：行文关係：个人对应聘单位

写作目的：使自己应聘胜利

文种分类：专用书信

使用方法：根据聘请要求有针对性地写

内容要点：针对聘请内容，推销自己。

作用：一份好的求职信能为你赢得一个面试机会，一份不好的求职信则会使你的简历形同虚设。

.求职信的分类及特点；

分类：（1）从成文的角度看，有自写的求职信；他人推荐而写

的求职信等。

（2）从内容或行业看，有技术性求职信；销售型求职信；

生产性求职信；演艺性求职信；医疗性求职信等。

（3）从求职的时间看，有短期性求职信；中期性求职信；

长期性求职信等。

（4）从求职的要求看，有根本要求的求职信；有具体要

求的求职信等。

特点：（1）、讲求针对性；（2）、自荐性和独特性；（3）、书信体

格式。.求职信的结构和写作要领；

格式：主要有称谓、正文、结尾、附件、署名、成文时间几局部。

写作要领：（1）、抓住“卖点”，有的放矢；

《求