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9.《那一定会很好》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
9.《那一定会很好》教案
教学内容分析
《那一定会很好》是人教部编版语文四年级上册第七单元的一篇课文。课文通过讲述一颗种子成长为一棵大树,最终被砍伐、制作成家具的过程,传达了生命的价值在于奉献和创造的主题。
本节课的主要教学内容包括:1.课文朗读与理解;2.生字词的学习与掌握;3.文本的分析与解读;4.作文的练习与指导。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在三年级时已经学习了基本的阅读技巧和生字词的掌握方法,能够进行独立的阅读和理解。在四年级上册,学生已经学习了童话、神话、民间故事等多种文体的课文,对文本的分析和解读已经有了一定的基础。此外,学生在三年级下册已经开始了作文的训练,对本节课的作文练习已经有了一定的基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:1.语文学科的核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解;2.培养学生的阅读理解能力、文本分析能力和写作能力;3.提升学生的创新思维、批判思维和团队协作能力。通过本节课的学习,使学生在语言表达、思维逻辑、审美情感等方面得到进一步提升,培养学生的语文素养和人文精神。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)课文《那一定会很好》的朗读与理解:通过阅读课文,使学生了解课文内容,领会课文的主题思想和情感表达,能够正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)生字词的学习与掌握:掌握本课的生字词,理解字词的意思,能够正确书写和使用。
(3)文本的分析与解读:通过对课文的分析与解读,使学生理解课文结构,掌握课文中的重要语句和表达方法,培养学生的文本分析能力。
(4)作文的练习与指导:以课文为素材,进行写作练习,培养学生运用语言表达思想的能力。
2.教学难点:
(1)课文主题的深刻理解:课文《那一定会很好》通过一颗种子的成长过程,传达了生命的价值在于奉献和创造的主题。学生可能对这一主题的理解不够深入,需要教师通过实例、图片等辅助教学手段,帮助学生感受课文所传达的情感,从而理解课文主题。
(2)生字词的理解与运用:本节课的生字词较多,学生可能对部分生字词的意思理解不透彻,影响对课文内容的理解。教师需要通过讲解、组词、造句等方式,帮助学生掌握生字词的意思和用法。
(3)文本的分析与解读:课文中的部分语句和表达方法可能对学生来说较为复杂,学生可能难以理解。教师需要引导学生通过朗读、讨论等方式,逐步理解课文内容,掌握文本的分析方法。
(4)作文的写作技巧:学生在写作过程中可能存在思路不清晰、表达不准确等问题。教师需要通过讲解、示范、修改等方式,指导学生掌握写作技巧,提高写作能力。
针对以上教学重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如讲解、朗读、讨论、写作练习等,以帮助学生更好地理解和掌握课文内容,提高学生的语文素养。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪、音响等;
-学生使用的课本《那一定会很好》及相关教学材料;
-教师准备的教学PPT或课件。
2.课程平台:
-学校提供的在线教学平台,如学习通、雨课堂等;
-教师自建的课程资源库,包括课文音频、视频资料等。
3.信息化资源:
-与课文相关的图片、插图等视觉辅助材料;
-网络上的相关教学资源,如教学视频、文章等;
-各类在线字典、辞典等查询工具。
4.教学手段:
-朗读与讨论:组织学生进行课文的朗读和讨论,提高学生的理解能力;
-示例分析:教师通过讲解、示范等方式,分析课文中的重要语句和表达方法;
-写作练习:布置课后作文,让学生运用所学知识进行实际写作;
-小组合作:组织学生进行小组讨论和协作,培养学生的团队协作能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《那一定会很好》这一课文。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们认为什么是一份好的工作?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索课文中所传达的主题。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解课文《那一定会很好》的主题思想。课文通过一颗种子的成长过程,传达了生命的价值在于奉献和创造的主题。
2.案例分析:接下来,我们通过朗读和讨论来深入理解课文内容。我们将分析课文中的重要语句和表达方法,以及课文所传达的情感。
3.重点难点解析:课文中的生字词和表达方法可能对学生来说较为复杂。我会通过讲解、组词、造句等方式,帮助学生掌握生字词的意思和用法。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与课文主题相关的实际问
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