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ScratchJr少儿编程精品系统课程(第二阶段)30.重复运行脚本教学设计
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教学内容分析
本节课的主要教学内容为《ScratchJr少儿编程精品系统课程(第二阶段)》中的第30节“重复运行脚本”。该章节旨在让学生掌握循环结构的概念,利用重复执行模块编写程序,实现脚本循环运行的效果。内容包括:循环结构的认识,重复执行模块的使用,以及循环在实际编程中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在前期学习中已经掌握了顺序结构、条件结构等基本编程概念,并能够利用这些结构编写简单的程序。在此基础上,引入循环结构,让学生能够通过重复执行模块,优化和简化程序代码,提高编程效率。此外,循环结构在日常生活和编程中的广泛应用,有助于激发学生的学习兴趣,培养其逻辑思维和问题解决能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:1.信息素养:通过循环结构的编程实践,提升学生对信息处理和分析的能力,使其能够运用编程思维解决实际问题。2.逻辑思维能力:引导学生运用循环结构进行程序设计,培养其逻辑思维和推理能力,提高问题解决的条理性和有效性。3.创新能力:鼓励学生在掌握循环结构的基础上,发挥创意,设计出独特的编程作品,激发创新意识。4.团队协作能力:学生在小组合作中共同探讨循环结构的编程方法,培养沟通协作能力和团队精神。这些核心素养目标与新教材的要求相符,有助于提升学生的综合素质。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)循环结构的基本概念:让学生理解循环结构的作用,掌握循环结构的基本语法和使用方法。
-举例:利用重复执行模块,编写一个程序使角色在舞台上重复移动。
(2)重复执行模块的参数设置:指导学生了解重复执行模块中的参数设置,如次数、条件等。
-举例:设置重复执行模块的次数参数,使角色移动固定次数后停止。
(3)循环结构在实际编程中的应用:教授学生如何在实际编程中运用循环结构,提高编程效率。
-举例:编写一个利用循环结构绘制多边形或图案的程序。
2.教学难点
(1)循环结构的嵌套:让学生掌握如何在一个循环结构中嵌套另一个循环结构,实现更复杂的程序功能。
-难点解释:循环嵌套容易使学生混淆,难以理解内外层循环的关系和执行顺序。
-举例:编写一个程序,使角色在舞台上进行多个循环动作的组合,如在一个重复移动的循环内嵌套一个重复旋转的循环。
(2)循环控制变量的设置与使用:指导学生理解循环控制变量的作用,学会正确设置和使用循环控制变量。
-难点解释:循环控制变量在循环过程中的变化规律较难掌握,容易出错。
-举例:编写一个程序,利用循环控制变量实现角色在舞台上按照指定次数进行移动。
(3)循环结构在实际问题中的运用:培养学生将循环结构应用于解决实际问题的能力。
-难点解释:将实际问题转化为循环结构编程问题,需要较强的逻辑思维和分析能力。
-举例:编写一个程序,利用循环结构实现一个简单的游戏,如猜数字游戏。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有《ScratchJr少儿编程精品系统课程(第二阶段)》教材,以便于学生跟随课堂进度学习和实践。
-准备课程相关的教案和学案,指导学生进行预习和复习。
2.辅助材料:
-准备与循环结构编程相关的图片、图表、动画和视频等多媒体资源,以直观、生动的方式展示循环结构的概念和应用。
-设计并打印循环结构编程示例的流程图和思维导图,帮助学生更好地理解编程逻辑。
-准备循环结构编程实例的纸质材料,以便于学生在课堂上演示和讨论。
3.实验器材:
-准备计算机和投影设备,确保每位学生都能在课堂上实时观看教师演示和操作。
-确保计算机安装有ScratchJr编程软件,为学生提供实践操作的平台。
-准备实验操作指南,确保学生在实验操作过程中的安全性和正确性。
4.教室布置:
-根据教学需求,将教室划分为教师演示区、学生实践操作区、小组讨论区等,为不同环节的教学活动提供空间。
-在小组讨论区设置白板或黑板,方便学生记录讨论成果和问题。
-在实验操作区配备实验器材,确保学生能够安全、便捷地进行编程实践。
-布置教室环境,营造轻松、愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布预习资料,包括循环结构的概念介绍和基础案例视频,明确要求学生预习循环结构的基本知识。
设计预习问题:围绕循环结构的应用,设计问题如“循环结构在编程中的作用是什么?”和“你能想到的循环结构有哪些应用场景?”
监控预习进度:通过平台的数据统计功能,跟踪学生的预习完成情况和疑问反馈。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读教材和相关资
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