苏教版五上劳动与技术教案.docx

苏教版五上劳动与技术教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自苏教版五年级上册《劳动与技术》单元，具体章节为“生活中的科技”。教学内容围绕日常生活中的简单机械原理展开，包括简单机械的认识与运用，如杠杆、滑轮等。通过实践操作，使学生理解简单机械在生活中的应用，培养动手能力和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基础的物理知识，如力的作用、物体的运动等。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识运用到实际操作中，如制作简易的杠杆模型，理解并应用杠杆原理。通过实践，加深学生对物理概念的理解，提高知识运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养学生的科技创新精神和实践能力，与新课程改革的要求相契合。通过深入探索生活中的简单机械原理，旨在提升以下几方面的核心素养：

1.科学探究与思维：引导学生观察生活中的简单机械现象，提出问题、分析问题，培养科学探究精神和逻辑思维能力。

2.技术理解与应用：使学生掌握简单机械的基本原理，能够将其应用于实际操作中，提高技术理解能力和动手实践能力。

3.创新意识与能力：鼓励学生在制作和运用简单机械过程中，发挥想象力和创造力，设计出具有创意的作品，培养创新意识和能力。

4.团队合作与沟通：在小组合作完成任务的过程中，培养学生团队协作、沟通表达的能力，增强集体荣誉感和责任感。

5.问题解决与策略：培养学生面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析、制定解决方案，形成问题解决策略。

学情分析

五年级学生处于小学高年级阶段，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生在前期的学习中，对物理学科有了一定的了解，掌握了基本的物理概念和原理，如力的作用、物体的运动等。

（2）学生对生活中的简单机械有一定认识，但大部分停留在表面，对机械原理的理解不够深入。

（3）学生对科技类课程充满好奇心，对新知识有较强的求知欲。

2.能力层面：

（1）学生的动手实践能力较强，喜欢动手操作，对实践活动有较高的热情。

（2）学生在团队合作中，能够相互配合、交流，但部分学生在表达自己观点时较为胆怯。

（3）学生在问题解决方面，具备一定的分析、判断能力，但策略运用尚不熟练。

3.素质层面：

（1）学生的科技创新意识逐渐形成，有较强的创新欲望。

（2）学生在课程学习中，表现出较高的责任感和集体荣誉感。

（3）学生的环保意识较强，能够关注生活中的节能环保问题。

4.行为习惯：

（1）学生课堂纪律良好，能够遵守课堂规则，积极参与课堂活动。

（2）学生作业完成情况较好，但部分学生存在拖延现象。

（3）学生在课外活动中，表现出较强的自主性和积极性。

对课程学习的影响：

1.学生对物理学科的兴趣和好奇心，有利于激发他们学习本节课的动力，提高课堂参与度。

2.学生在知识、能力、素质方面的特点，为课程教学提供了有利条件，有利于培养学生科技创新精神和实践能力。

3.学生的行为习惯对课程学习产生一定影响，良好的课堂纪律和作业习惯有助于提高学习效果。

4.针对学生个体差异，教师需在教学中采取差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求，提高教学质量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-简单机械教具（杠杆、滑轮、斜面等）

-动手实践材料（硬纸板、塑料棒、螺丝等）

-安全工具（剪刀、胶水、尺子等）

2.软件资源：

-劳动与技术课程教学软件

-简单机械原理演示动画

-课堂互动软件（投票、答题等）

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-课堂实时反馈系统

4.信息化资源：

-电子教材及相关学习资料

-在线简单机械原理学习资源

-教学视频及案例分析

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-情境模拟教学

-实践操作教学

-课堂反馈与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校课程管理系统发布关于简单机械原理的预习资料，包括PPT、教学视频和预习文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生活中的简单机械”，设计问题如“你见过的简单机械有哪些？它们是如何工作的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用系统反馈和学生的线上提问，监控学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解简单机械的基本概念。

思考预习问题：学生对设计的问题进行思考，记录自己的理解和对疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独