2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第3框 入乡随俗教学设计 苏教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第3框入乡随俗教学设计苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第3框入乡随俗

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过讲述一个关于“入乡随俗”的小故事，引发学生对主题的兴趣。

-提问：“为什么我们要入乡随俗？”，让学生进行简单思考。

2.知识讲解（15分钟）：

-结合课本内容，讲解“入乡随俗”的含义及其在道德与法治中的重要性。

-分析“入乡随俗”与尊重他人、遵守社会规范的关系。

3.案例分析（10分钟）：

-分享几个实际案例，让学生了解在不同场合如何做到“入乡随俗”。

-学生分组讨论，分析案例中的人物如何体现“入乡随俗”的精神。

4.互动环节（10分钟）：

-让学生举例说明自己在生活中遇到的需要“入乡随俗”的场景。

-教师点评，强调“入乡随俗”在实际生活中的应用。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调“入乡随俗”的重要性。

-学生分享学习心得，反思自己在生活中如何做到“入乡随俗”。

6.作业布置（5分钟）：

-结合课本内容，让学生写一篇关于“入乡随俗”的心得体会。

-要求：不少于300字，内容要联系实际生活。

7.课后拓展（课外时间）：

-鼓励学生深入了解我国各地的风俗习惯，增强“入乡随俗”的意识。

-建议学生阅读相关书籍或观看纪录片，拓宽知识视野。

核心素养目标

1.增强尊重意识：通过学习“入乡随俗”，培养学生尊重不同地域文化、习俗的观念，提升道德素养。

2.提高法治素养：理解“入乡随俗”与遵守社会规范的关系，培养学生的法治意识和行为自律。

3.培养社会参与能力：通过案例分析，让学生学会在实际生活中如何做到“入乡随俗”，提高社会交往能力。

4.增强文化自信：了解我国各地风俗习惯，弘扬传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已经对基本的道德规范和法治观念有了初步了解，对于文明礼仪的重要性有了认识。此外，通过学习《道德与法治》课程，学生对尊重他人、遵守规则等方面已有一定的知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和实际案例有较高的兴趣，喜欢通过故事、讨论等方式学习。他们具备一定的观察、分析和表达能力，但学习风格各异，有的善于合作，有的喜欢独立思考。在此阶段，学生开始关注社会问题，愿意参与课堂讨论，表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“入乡随俗”这一概念时，学生可能对如何在实际生活中运用感到困惑。此外，对于一些特殊地域的习俗，学生可能因缺乏了解而难以产生共鸣。在讨论和分析案例时，部分学生可能因表达能力有限，难以准确表达自己的观点。还有一些学生可能因为害羞或自信心不足，不愿积极参与课堂互动。针对这些困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》八年级上册教材，特别是第一单元“学习文明礼仪”的相关内容。

-教师准备教案、教学PPT、课堂活动指导书等教学辅助材料，以便学生能够更好地跟随课程进度。

2.辅助材料：

-准备与“入乡随俗”相关的图片，展示不同地区的风俗习惯，帮助学生直观理解教学内容。

-收集并整理一些关于文明礼仪的视频片段，展示在实际生活中如何做到“入乡随俗”。

-设计图表，对比不同地区的礼仪规范，便于学生对比分析。

-准备一些典型案例，用于课堂讨论和分析，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但如果需要模拟某些实际场景，可准备角色扮演所需的道具，如头饰、服装等。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，提前将教室座位布置成小组形式，每组配有一名组长，负责组织讨论。

-在教室墙壁上张贴与文明礼仪相关的海报，营造良好的学习氛围。

-设置一个展示区，用于展示学生的课堂成果，如手抄报、小组讨论记录等。

-确保教室内的多媒体设备正常工作，以便于播放视频、展示PPT等。

5.其他准备：

-教师提前与学生沟通，了解他们对“入乡随俗”的理解和认识，以便于针对性地设计教学内容。

-准备课堂反馈表，用于课后收集学生对本节课的意见和建议，以便于教师改进教学方法。

-准备一些小奖品，用于鼓励课堂表现积极的学生，提高学生的学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

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