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【信息素养】中班科学《小熊水果店》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《小熊水果店》是大班科学活动的内容,选自幼儿园大班课本《快乐生活》。本章节通过小熊开设水果店的故事情境,引导幼儿认识常见的水果,了解水果的营养价值,并在趣味互动中培养幼儿的信息素养。教材以生活化的内容为载体,与幼儿的实际生活紧密相连,既符合幼儿的认知发展水平,又凸显了科学教育的实践性和探究性,有助于幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识,锻炼观察能力和思维能力。通过本节课的学习,幼儿能夠关联课本内容,培养对信息的收集、处理和应用能力,提高信息素养。
核心素养目标
《小熊水果店》课程围绕幼儿信息素养培养,旨在提升幼儿在科学探究中的信息获取、分析、应用能力。通过本章节学习,使幼儿能够:1.运用观察、比较等方法,识别并描述常见水果的形态特征,培养细致的观察能力和表达能力;2.理解水果的营养价值,养成健康饮食的生活习惯,增强生活自我管理能力;3.在模拟经营水果店的过程中,锻炼解决问题的策略思维和团队协作能力,激发创新意识和实践精神;4.通过对水果信息的收集和分享,培养信息意识,提高信息筛选、整合和传递的能力,为未来学习打下良好基础。这一系列核心素养目标与课本内容紧密结合,注重幼儿全面发展,为培养具有创新精神和实践能力的幼儿奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:1.常见水果的识别及其营养价值的理解;2.信息收集、处理和传递能力的培养。
难点:1.水果特征的准确描述;2.在实际情境中运用信息解决问题的能力。
解决办法及突破策略:
1.针对重点,通过实物观察、图片展示、互动讨论等多种教学手段,帮助幼儿直观认识水果,加深对水果特征和营养价值的理解。
2.对于难点,设计“水果猜猜看”、“我是小侦探”等游戏活动,引导幼儿在游戏中练习准确描述水果特征,提高表达能力和观察能力。
3.创设“小熊水果店”角色扮演情境,让幼儿在模拟经营中,亲身体验信息收集、处理和传递的过程,通过实际操作解决开店过程中的问题,培养信息应用能力。
4.教师在活动中提供必要支架,如提示性问题、信息整理图表等,帮助幼儿梳理思路,突破难点,确保教学目标的实现。
教学方法与策略
1.教学方法选择:
-讲授法:通过简短有趣的讲解,向幼儿介绍水果的名称、特征及营养价值,为幼儿提供基础的科学知识。
-讨论法:组织幼儿就水果的特点、喜好等进行小组讨论,促进幼儿之间的交流与合作,提高语言表达能力。
-案例研究:以小熊水果店为例,分析店铺经营中涉及的信息处理过程,引导幼儿学习解决问题的方法。
-项目导向学习:设计“开设水果店”项目,让幼儿在项目实施过程中,自主探究、合作学习,提升信息素养。
2.教学活动设计:
-角色扮演:让幼儿扮演小熊水果店的店长、顾客等角色,模拟真实的水果交易场景,提高幼儿的实践能力。
-实验:组织幼儿进行水果切、品尝等活动,使幼儿在亲身体验中认识水果的内在特征,增强探究欲望。
-游戏:设计“水果猜猜看”、“水果接力”等游戏,激发幼儿学习兴趣,培养观察力、反应力和团队协作能力。
3.教学媒体和资源使用:
-PPT:制作精美有趣的PPT,展示水果的图片、特征、营养价值等相关信息,辅助讲解和讨论。
-视频:播放水果生长过程、水果店经营等相关视频,让幼儿更直观地了解水果知识,激发学习兴趣。
-在线工具:利用教育平台和在线工具,如思维导图、调查问卷等,辅助幼儿收集、整理和分享信息。
-实物材料:准备新鲜水果、水果图片、店长牌等实物材料,让幼儿在操作中学习,提高实践能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解常见水果的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你最喜欢的水果是什么?它长什么样子?”,激发学生思考,为课堂学习水果知识做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课教学目标和重点难点。准备新鲜水果、水果图片、PPT等多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习水果知识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的关于生活中科学的内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解水果的名称、特征及其营养价值,结合实物帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“哪种水果对身体最有益?”等问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,深入思考。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对水
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