2024春七年级语文下册 第2单元 8土地的誓言教案 新人教版.docxVIP

2024春七年级语文下册第2单元8土地的誓言教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024春七年级语文下册第2单元8土地的誓言教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《土地的誓言》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时】

一、导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，引出本课的主题。

2.以中国地图为背景，让学生指出自己家乡的位置，激发学生对土地的情感。

二、自主学习（15分钟）

1.学生自读《土地的誓言》文本，理解文章大意。

2.学生结合课文注释，学习生词、短语。

三、课堂讲解（20分钟）

1.讲解文章背景，作者简介。

2.分析文章主题，讨论土地对于国家和人民的意义。

3.解析文章结构，理解作者的情感表达。

四、课堂讨论（15分钟）

1.学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。

2.教师引导学生从不同角度思考土地的价值，激发学生的爱国情怀。

【第二课时】

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的学习内容，回顾文章主题。

2.提问学生，了解他们对文章的理解程度。

二、深入探究（25分钟）

1.教师引导学生分析文章的语言特点，如排比、比喻等修辞手法。

2.学生通过朗读、讨论等形式，感受作者对土地的热爱之情。

3.教师点评学生的讨论，总结文章的主旨。

三、课堂拓展（15分钟）

1.学生结合自己的生活体验，谈谈对家乡土地的感情。

2.教师推荐与土地相关的诗歌、文章，引导学生课后阅读。

四、总结与作业（10分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调土地对国家和人民的重要性。

2.布置作业：要求学生以《我心中的土地》为题，写一篇短文，表达自己对土地的感情。

核心素养目标

1.提高学生的阅读理解能力，使其能够准确把握文章主题，理解作者对土地的真挚情感。

2.培养学生的文学鉴赏能力，学会分析文章的语言特色，如修辞手法、情感表达等，提升审美情趣。

3.增强学生的文化认同感，通过学习课文，认识到土地对国家和人民的重要性，激发爱国情怀。

4.培养学生的思辨能力，让学生在学习过程中，学会从不同角度思考问题，形成独立见解。

5.提升学生的写作技巧，通过课后作业的实践，锻炼学生的书面表达能力，培养他们将感情融入文字的能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，求知欲强，但注意力容易分散。在知识、能力、素质方面，他们具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在语文学习方面，已经掌握了基本的阅读、写作、口语表达能力。

-对文学作品的鉴赏能力有限，对文章深层含义的理解有待提高。

-对土地、家乡等概念有一定的认知，但对其内涵和价值的理解不够深入。

2.能力层面：

-学生的自主学习能力较强，但部分学生缺乏主动探究的精神。

-阅读理解能力参差不齐，部分学生停留在表面，难以深入理解文章。

-写作能力有待提高，部分学生对写作缺乏兴趣，书面表达能力较弱。

3.素质层面：

-学生具备一定的团队协作精神，但部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考。

-情感丰富，但对土地、家乡等题材的情感体验不足，需要引导和激发。

-部分学生存在学习习惯问题，如上课注意力不集中、作业拖延等。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.对课程内容的影响：

-学生对土地、家乡等概念的理解程度，将影响他们对课文主题的理解。

-学生的阅读理解能力，决定了他们对文章深层含义的把握程度。

-学生的写作能力，将影响他们对课程作业的完成质量和情感表达。

2.对教学方法的影响：

-教师需采用多样化的教学手段，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

-针对学生阅读理解能力的差异，教师需进行分层教学，提高教学效果。

-在写作教学中，教师应关注学生个体差异，给予个性化指导。

3.对教学策略的影响：

-教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探究文章内涵。

-教师应加强对学生情感体验的引导，激发他们对土地、家乡的热爱之情。

-针对学生学习习惯问题，教师需加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备

-投影仪

-教学挂图

-学生用书、笔记本

2.软件资源：

-课文朗读音频

-与土地、家乡相关的图片和视频资料

-课文结构分析图解

-写作指导资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动软件

4.信息化资源：

-电子教材

-课文相关的PPT课件

-在线阅读资源

-电子版作业与评价工具

5.教学手段：

-课堂讲解

-分组讨论

-朗读与复述

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