2024秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 2 Section A (2a-3c)教案（新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod2SectionA(2a-3c)教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod2SectionA(2a-3c)。教学内容主要包括：1.询问和回答物品归属的句型Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idont.；2.词汇学习，如：soccer,basketball,baseball等运动器材相关词汇；3.通过2a-3c部分，让学生练习和巩固目标句型和词汇，提高学生的听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了简单的物品归属疑问句Doyouhave...?以及基本的回答方式，本节课将在此基础上拓展相关词汇，让学生在实际情境中练习和应用目标句型，强化语言在实际生活中的运用。同时，通过小组活动和听力练习，提高学生的合作能力和听力理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能熟练运用目标句型Doyouhave...?进行有效询问，并使用所学词汇描述运动器材，提高语言表达准确性。

2.文化意识：学生能了解并尊重不同文化背景下的运动喜好，培养国际视野。

3.思维品质：通过小组合作，培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生能运用所学知识进行听说练习，提高自主学习及合作学习的能力，培养良好的学习策略。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点：

1.知识层面：学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们已经掌握了一些基本的运动类词汇，如：football,basketball等，为本节课的学习奠定了基础。然而，对于更复杂的运动器材类词汇和句型，学生可能还不太熟悉，需要在本节课中加以学习和巩固。

2.能力层面：学生在听说能力方面，已经具备了一定的听力理解能力和口语表达能力。通过本节课的学习，学生将进一步提高这方面的能力。此外，学生在读写能力方面还有待提高，需要教师在教学中关注这一方面的训练。

3.素质层面：学生具有强烈的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满兴趣。在本节课的学习中，教师应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣。此外，学生在团队合作、自主学习等方面表现出较好的素质，有利于开展小组活动和培养学生的学习能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不一，部分学生容易分心。因此，教师需要运用多样化的教学手段和活动，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。同时，部分学生在课堂表现中较为内向，不善于主动发言，教师应关注这部分学生的心理需求，鼓励他们积极参与课堂讨论。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的差异，要求教师在教学过程中要因材施教，关注不同层次学生的需求，使他们在课堂上都能得到有效的提升。

2.学生在能力层面的特点，要求教师在教学设计中注重听说读写技能的全面发展，提高学生的综合语言运用能力。

3.学生在素质层面的发展，有助于教师开展各类教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.学生的行为习惯对课堂教学效果有较大影响，教师需要关注学生的个体差异，营造积极、和谐的课堂氛围，激发学生的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、运动器材实物。

2.软件资源：人教新目标版英语教材、教学课件、听力练习软件。

3.课程平台：学校教学平台，用于发布预习资料、作业和拓展学习资源。

4.信息化资源：电子词典、在线翻译工具、英语学习APP（如：口语评测、词汇游戏等）。

5.教学手段：多媒体演示、小组合作、角色扮演、游戏竞赛、听力训练。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学平台，发布关于运动器材词汇和句型Doyouhave...?的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动器材主题，设计问题，如“你最喜欢的运动器材是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计和学生的反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，学习运动器材词汇。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至教学平台或直