青岛版《科学》二年级下册第五单元《科技产品》 16 制作磁悬浮笔架教学设计.docx

青岛版《科学》二年级下册第五单元《科技产品》16制作磁悬浮笔架教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自于青岛版《科学》二年级下册第五单元《科技产品》的第16课，课程的主要内容是“制作磁悬浮笔架”。本节课通过引导学生制作一个磁悬浮笔架，让学生了解磁悬浮的原理，培养学生的动手能力和创新能力。在教学过程中，我会引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入了解磁悬浮的原理，并能够运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。首先，通过制作磁悬浮笔架的过程，培养学生进行科学探究的能力，能够提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。其次，通过观察、思考、实践等方式，培养学生运用科学思维解决问题，提升学生的逻辑思维和创新思维能力。同时，培养学生对待科学的态度，敢于质疑、勇于探索，培养合作精神与责任感。最后，在制作过程中，鼓励学生进行科学交流，提高学生表达与交流的能力，增强团队协作能力。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）制作磁悬浮笔架的原理和方法：本节课的核心内容是制作一个磁悬浮笔架，因此，学生需要掌握磁悬浮的原理以及制作方法。在教学过程中，我会引导学生了解磁铁的性质，通过实践操作，让学生掌握磁悬浮笔架的制作方法。

（2）磁悬浮笔架的改进与创新：在制作过程中，学生会遇到一些问题，如磁铁的吸附效果不理想、笔架结构不稳定等。引导学生针对这些问题进行改进和创新，提高磁悬浮笔架的性能，这是本节课的重点之一。

（3）磁悬浮原理在实际生活中的应用：通过制作磁悬浮笔架，让学生了解磁悬浮技术在实际生活中的应用，如磁悬浮列车等，激发学生对科学知识的兴趣和探究欲望。

2.教学难点：

（1）磁悬浮原理的理解：磁悬浮原理涉及磁铁的性质，对于二年级的学生来说，理解和掌握这一原理具有一定的难度。在教学过程中，我会通过实验、图片、动画等多种方式，引导学生直观地了解磁悬浮原理，帮助学生突破这一难点。

（2）制作技能的掌握：制作磁悬浮笔架需要一定的动手能力，如剪裁、粘贴、拼接等。对于部分动手能力较弱的学生，如何指导他们熟练地掌握制作技能，是本节课的另一个难点。在教学过程中，我会采取分组合作、示范引导等方式，帮助学生提高制作技能。

（3）创新能力的培养：在制作过程中，如何引导学生运用所学知识进行改进和创新，培养学生的创新能力，是本节课的难点之一。我会鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的观点，为学生提供充足的实践机会，激发他们的创新潜能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解磁悬浮原理和制作方法时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生理解和掌握。

2.实验法：组织学生进行磁悬浮笔架的制作实验，通过亲身体验，让学生直观地了解磁悬浮原理，提高学生的实践能力。

3.讨论法：在制作过程中，引导学生进行分组讨论，鼓励学生提出问题、分享经验，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示磁悬浮原理的动画、图片等，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动提问、知识测试等，激发学生的思考，及时了解学生掌握情况，提高教学效果。

3.实物道具：准备磁铁、磁悬浮笔架等实物道具，让学生直观地观察和操作，增强学生的实践体验，加深对知识的理解。

4.网络资源：引入相关磁悬浮技术的网络资源，如磁悬浮列车的视频等，拓宽学生的知识视野，激发学生的探究欲望。

5.评价工具：采用学生自评、互评和他评等方式，对学生的制作过程和成果进行评价，给予及时的反馈，促进学生的持续发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作磁悬浮笔架》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过磁悬浮的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索磁悬浮的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解磁悬浮的基本概念。磁悬浮是利用磁力使物体悬浮的一种技术。它在科技产品中的应用非常广泛，比如磁悬浮列车等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了磁悬浮在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调磁悬浮笔架的制作方法和原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与磁悬浮相