部编版语文五年级下册-第二单元 口语交际：怎么表演课本剧.docx

部编版语文五年级下册-第二单元口语交际：怎么表演课本剧

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文五年级下册第二单元的口语交际环节——怎么表演课本剧。该内容紧贴教材，让学生通过课本剧的表演形式，锻炼口语表达能力、合作能力和创造性思维。教学内容与学生已学习过的课文《草原》、《田忌赛马》等剧目有关，引导学生在理解课文的基础上，将文字转化为生动的表演，提高对文本的理解和演绎能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握课文的基本情节、人物特点和故事主旨，通过课本剧的表演，能够将理论知识与实践相结合，进一步加深对课文内容的理解和记忆。此外，学生在之前的课堂中已进行过角色扮演、小组讨论等活动，具备一定的合作表演基础，为本节课的口语交际实践奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的文化传承与理解能力，通过表演课本剧，深化对文本内容的感悟与表达，增强文学鉴赏能力；培养团队合作精神，提高学生在集体中的沟通与协作能力；强化创新意识，激发学生在剧本创作和表演中的创造性思维。同时，注重培养学生良好的口语表达能力，提升其在实际情境中的语言运用与社交礼仪素养，使其在学习过程中充分体现语文核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）剧本创作与理解：学生能够理解课文内容，提炼关键情节，将文字转化为剧本形式，注重人物对话和动作的描述。

-举例：以《田忌赛马》为例，指导学生如何将文中赛马策略的描述转化为具体的人物对话和动作表现。

（2）口语表达与沟通：学生在表演过程中，能够流畅地表达角色台词，注重语音、语调、表情和肢体语言的运用。

-举例：指导学生如何通过改变语速、音量、语气来表现不同角色特点，如稳重、急躁等。

（3）团队合作与协作：学生能够在小组合作中，明确分工，相互配合，共同完成课本剧的表演。

-举例：组织学生讨论剧本，分配角色，并在排练过程中相互提醒、改进，共同提高表演效果。

2.教学难点

（1）剧本创作中的创造性思维：学生需要在理解课文的基础上，发挥想象力，创作出富有创意的剧本。

-突破方法：教师引导学生从不同角度思考，如改变故事结局、增加角色等，激发学生的创造性思维。

（2）口语表达中的情感传递：学生需要将角色情感通过口语表达出来，这对于部分学生来说存在一定难度。

-突破方法：教师通过示范、指导，帮助学生掌握表达情感的方法，如通过语气、表情、动作等传递情感。

（3）团队合作中的沟通与协调：在小组合作中，学生可能会面临意见分歧、分工不均等问题。

-突破方法：教师引导学生学会倾听、尊重他人意见，并通过有效沟通解决问题，提高团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-课本剧表演所需道具、服装、背景布等；

-课堂多媒体设备，如投影仪、音响等；

-学生分组用的桌椅、黑板、白板等。

2.软件资源：

-部编版语文五年级下册教材；

-课本剧剧本模板及示例；

-口语交际活动指导手册。

3.课程平台：

-课堂教学平台，用于展示剧本、学生作品等；

-学生分组合作交流平台，如学习小组微信群、QQ群等。

4.信息化资源：

-电子版教材、教案、教学PPT；

-口语表达与表演技巧教学视频；

-在线语音识别与评测系统。

5.教学手段：

-小组合作学习；

-角色扮演；

-情景模拟；

-示范与指导；

-互动问答；

-课堂评价与反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表演课本剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过课本剧表演吗？它与我们学习语文有什么关系？”

展示一些课本剧的图片或视频片段，让学生初步感受课本剧的魅力。

简短介绍课本剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课本剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课本剧的基本概念、组成部分和表演原理。

过程：

讲解课本剧的定义，包括剧本、角色、场景等主要组成元素。

详细介绍课本剧的剧本创作、角色分配、表演技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解课本剧在实际学习中的应用。

3.课本剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课本剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课本剧案例进行分析，如《草原》、《田忌赛马》等。

详细介绍每个案例的背景、剧情、角色表现等特点，让学生全面了解课本剧的多样性。

引导学生思考这些案例对理解课文的影响，以及如何通过课本剧加深对文本的感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课本剧相关