五年级下册美术教学设计－8 奇思妙想 -人美版.docx

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教案设计：五年级下册美术教学设计——《奇思妙想》

一、教学目标

1.让学生通过观察、分析、实践，掌握一种创意思考的方法，培养学生的想象力和创造力。

2.引导学生运用综合材料进行创作，提高学生的动手能力和审美能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的团队协作精神。

4.培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的综合素质。

二、教学内容

1.学习一种创意思考的方法——奇妙联想。

2.运用综合材料进行创作，表现自己的奇思妙想。

三、教学重点与难点

重点：学会奇妙联想的方法，运用综合材料进行创作。

难点：如何将奇思妙想巧妙地体现在作品中。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、教材、示范作品、素材图片、绘画工具等。

2.学具：水彩笔、记号笔、彩纸、剪刀、胶水、各种废旧材料等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一些有趣的作品，引导学生思考：“这些作品有什么特点？他们是怎样想到这些创意的？”激发学生的兴趣，引发学生的思考。

2.讲解（10分钟）

讲解奇妙联想的的方法，引导学生学会从生活中的事物中发现创意点。通过示例，讲解如何将奇思妙想运用到作品中。

3.实践（10分钟）

学生分组讨论，每组选择一个主题，运用奇妙联想的方法，设计一个作品。学生可以自由选择材料，进行创作。

4.展示与评价（10分钟）

每组展示自己的作品，其他学生和老师进行评价，从创意、表现、技巧等方面进行打分，选出优秀作品。

六、板书设计

板书设计如下：

奇思妙想

1.奇妙联想的方法

2.创意的表现

3.综合材料的运用

七、作业设计

1.根据本节课的学习内容，课后完成一幅作品，要求体现奇思妙想。

2.写一篇课后心得，分享自己在创作过程中的感悟和收获。

八、课后反思

本节课通过奇妙联想的方法，引导学生发挥想象，运用综合材料进行创作，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。在实践过程中，学生能够充分发挥自己的创意，但也存在部分学生对奇妙联想的方法掌握不够熟练，作品表现力不足的问题。在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的创作水平。同时，注重培养学生的团队协作精神，让每个学生在合作中收获成长。

重点关注细节：作业设计

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在本节课中，作业设计的要求是课后完成一幅体现奇思妙想的作品，并写一篇课后心得，分享在创作过程中的感悟和收获。

一、作业目的

1.巩固课堂所学知识，运用奇妙联想的方法进行创作。

2.提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和审美意识。

3.引导学生学会反思，培养学生的批判性思维。

二、作业要求

1.作品要体现奇思妙想，具有独特的创意。

2.运用综合材料进行创作，注意作品的色彩、构图、表现等方面。

三、作业指导

1.选择一个主题，运用奇妙联想的方法进行创作。例如，可以从生活中常见的事物、自然景观、文化传承等方面进行思考，将奇思妙想融入作品中。

2.充分发挥想象，突破传统思维，创作出具有独特个性的作品。在创作过程中，可以尝试使用不同的材料和技巧，如水彩、彩铅、剪纸、拼贴等，使作品更具表现力。

3.在创作过程中，注意作品的构图、色彩、线条等方面，力求使作品美观、和谐。

a.在创作过程中，如何运用奇妙联想的方法？

b.创作过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？

c.作品表达了怎样的主题？自己对这个主题有何感悟？

d.创作过程中，自己有哪些收获和成长？

四、作业评价

1.评价标准：创意（30%）、表现（30%）、技巧（20%）、课后心得（20%）。

2.评价方式：学生自评、互评、教师评价相结合。

3.评价内容：作品的创意、表现力、技巧运用以及课后心得的真实性和感悟深度。

五、作业实施

1.学生在课后根据课堂所学，选择一个感兴趣的主题进行创作。主题可以是从生活中提取的元素，如动物、植物、建筑物，或者是抽象的概念，如快乐、悲伤、梦想等。

2.学生需要准备相应的材料，包括画纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水等，以及可能需要的其他辅助材料，如废旧物品、自然物品等。

3.学生在创作过程中，应注重作品的每一个细节，从构思到完成，都要保证作品的原创性和独特性。教师在过程中提供必要的指导，但不应过度干预学生的创作自由。

六、作业反馈

1.学生完成作业后，教师应及时给予反馈。反馈应具体、中肯，既要肯定学生的努力和成果，也要指出作品中的不足和改进的空间。

2.教师可以通过设立展示墙、举办小型展览等方式，让学生展示自己的作品，以此激励学生的创作热情，并促进学生之间的交流和学习。

3.对于课后心得，教师应认真阅读，从中了解学