高中语文教学课件：配套新教材 RJ版高中语文必修下册 第六单元 第13课 林教头风雪山神庙.pptx

林教头风雪山神庙;1.理清小说情节发展脉络，体会林冲是怎样一步步被“逼上梁山”的。

2.概括林冲的形象特点，把握细节描写在塑造人物形象中的作用。

3.感受并掌握自然环境（如风雪）描写渲染气氛、推动情节的作用。;作者简介;本文选自《水浒传》第九回，是林冲故事中最精彩的部分。题目点明了本回的主人公、环境以及故事发生的地点，简明扼要地概括了节选部分的内容。“风雪”“山神庙”是林冲人生道路的转折点，但造成转折的根本原因不是“风雪”，而是横行不法的邪恶势力。;知识卡片;写作背景;阅读链接;1.本文可分为几部分？请概括各部分内容。;2.本段中对林冲和李小二相识经历的插叙和林冲与李小二的对话在情节上的作用是什么？;3.从第2段描写来看，“官人”的哪些举止言谈引起了李小二的注意？这样写有何作用？;4.林冲买刀、带刀、寻仇，说明了什么？林冲寻敌未果“自心下慢了”，又说明了什么？;5.”正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，这些景物描写有什么作用？“卷”字有怎样的表达效果？;6.如何理解“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”的细节描写？;7.作者非常详尽地描写林冲偷听的内容，用意是什么？;8.鲁迅先生在《花边文学·“大雪纷飞”》中曾说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”你同意这种看法吗？请说明理由。;9.林冲手刃仇敌的描写极为精彩，请赏析。;结构图解;《林教头风雪山神庙》以林冲的思想性格变化为主要线索，描写了林冲由忍辱负重、委曲求全到奋起反抗、手刃仇敌的思想转变过程，反映了当时社会政治极端黑暗、腐败，以致“官逼民反”的社会现实。;一、易错字音

;二、易混字形

;三、课内词语

;四、近义词语

;2.天理昭然/理所当然;深入探究;2.双线索结构是小说常用的结构方式，请分析本文的双线索结构特点。;3.著名文学批评家金圣叹说：“林冲自然是上上人物，写得只是太狠。看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。这般人在世上，定???得事业来，然琢削元气也不少。”结合课文有关情节，说说你对“熬得住，把得牢，做得彻”这一评价的理解。;（2）林冲的“做得彻”体现在他性格刚烈、疾恶如仇的一面。李小二说他“是个性急的人，摸不着便要杀人放火”。林冲听说陆虞候前来害他，说“休要撞着我，只教他骨肉为泥”，并马上“去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”。最后杀三个仇人时，他取出刀来搁在陆虞候的脸上，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”由此可看出林冲性格刚猛激烈，疾恶如仇。;4.找出课文中的细节描写，从人物塑造或情节发展的角度分析这些细节描写有什么作用。;5.鲁迅在《大雪纷飞》一文中，赞美本文风雪描写说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”找出本文关于风雪场景的描写，从情节、人物的角度分析风雪描写的作用。;（2）风雪作用：

①从情节角度看，风雪描写为情节的发展提供了动因。正因为漫天风雪，林冲才去沽酒以驱寒，草屋才会被压塌，林冲才不得已到山神庙寄宿，才与刚放完火的陆谦等人不期而遇，才因此知晓仇敌对自己的迫害，才奋起反抗。风雪成了情节发展不可或缺的要素。

②从人物塑造角度看，风雪为人物活动渲染了气氛，烘托出苍凉悲壮的情境，暗示矛盾冲突的加剧与决战时刻的到来，具有极强的隐喻和象征意义。尤其是情节高潮处“雪”与“火”交相辉映，形成了强烈的视觉冲击。把人物安置在极为严酷的环境中，更具有激励精神、鼓舞前行的寓意。;6.本文题为“林教头风雪山神庙”，文章不仅多次写“雪”，还多次“火”，请赏析关于“火”的描写。;水浸灭了”。短短的一句话中，写“火盆”“火炭”“火种”，连续而来的“火”字，都完全灭了，连一点火星都没有。这一笔交代尤为重要，说明草料场里将要烧起的大火，绝不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的人在纵火。等到林冲在山神庙里倚壁喝酒，忽然听到“外面必必剥剥地爆响”，从壁缝里往外一看，只见草料场内烈火冲天。这才是作者要写的火。林冲惊疑而起要去救火时，听到了陆谦三人在庙门外吐露了他们的全部阴谋，一股无明火顿时在林冲心头熊熊燃起。此时此刻，自然界的天空中是北风怒号，大雪纷飞；草料场中是大火漫天，烧着了的草料“必必剥剥地爆响”成一片；林冲的胸中，则怒火腾腾。他迎着北风，映着烈火，痛快淋漓地斗杀三个泼贼；北风、飞雪、大火，有力地烘托了林冲胸中的愤怒；一时间，风助火势，火增人威，汇成了一个激动人心的戏剧高潮。

一大篇文字之中，“火”推动情节发展，也推动林冲性格渐渐转变，以至于最后发生突变。;