苏教版（2024秋）四年级科学下册16.动物的庇护所 教案.docxVIP

苏教版（2024秋）四年级科学下册16.动物的庇护所教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自苏教版（2024秋）四年级科学下册第16课《动物的庇护所》。教学内容主要包括以下三个方面：

1.动物庇护所的定义与作用：介绍什么是动物的庇护所，以及庇护所为动物提供的安全、食物和繁衍环境。

2.常见动物庇护所的类型：列举和分析自然界的各种动物庇护所，如树洞、洞穴、鸟巢、蚁丘等。

3.人类对动物庇护所的影响：探讨人类活动对动物庇护所的破坏和保护措施，提高学生保护动物庇护所的意识。

本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解动物庇护所的重要性，认识不同类型的庇护所，以及关注人类活动对动物庇护所的影响。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述动物庇护所的能力，激发探究动物生活习性的兴趣。

2.生态意识：让学生认识到动物庇护所对生态平衡的重要性，增强保护动物及其栖息地的责任感。

3.态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的情感态度，树立人与自然和谐共生的价值观。

4.合作与交流：通过小组合作探讨人类活动对动物庇护所的影响，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在提升学生在科学探究、生态意识、态度与价值观、合作与交流等方面的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物庇护所的定义、作用及类型：这是本节课的核心内容，教师需引导学生掌握动物庇护所的基本概念，了解各种类型的庇护所及其为动物提供的生活条件。

-定义：明确动物庇护所是动物生存、繁衍和避难的地方。

-作用：理解庇护所为动物提供的安全、食物和繁衍环境。

-类型：掌握如树洞、洞穴、鸟巢、蚁丘等常见动物庇护所的特点。

-人类活动对动物庇护所的影响：让学生认识到人类活动对动物庇护所造成的破坏，并了解保护措施，培养生态保护意识。

2.教学难点

-动物庇护所与生态平衡的关系：学生可能难以理解动物庇护所对生态系统的具体影响，需要教师通过实例和生动的讲解来阐述。

-举例：如森林砍伐导致鸟类失去栖息地，进而影响生态平衡。

-人类活动对动物庇护所的影响及保护措施：这部分内容涉及环境保护和人类行为的改变，学生可能难以认识到问题的紧迫性，教师需通过案例分析、讨论等方式帮助学生深入理解。

-难点：如何让学生理解并关注人类活动对动物庇护所的破坏，以及采取实际行动进行保护。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解动物庇护所的定义、作用及类型，使学生对庇护所有直观的认识。

-讨论法：组织学生就人类活动对动物庇护所的影响及保护措施进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-案例研究：分析具体案例，如某地区保护动物庇护所的成功经验，让学生了解保护动物庇护所的实际途径。

-项目导向学习：引导学生以小组为单位，设计一个保护动物庇护所的宣传项目，提高学生的实践操作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演动物和人类，模拟动物庇护所受到破坏的场景，增强学生对动物庇护所保护的意识。

-实验：观察和分析不同动物庇护所的特点，让学生在实践中掌握知识。

-游戏：设计动物庇护所保护知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示动物庇护所的图片、案例等，帮助学生更好地理解和记忆知识。

-视频：播放有关动物庇护所的纪录片，让学生直观感受动物庇护所的重要性和现实意义。

-在线工具：利用网络资源，如科普文章、互动问答等，拓展学生的知识视野。

-实物模型：展示动物庇护所的实物模型，让学生更加直观地了解各种类型的庇护所。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物庇护所的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些动物庇护所？”“为什么动物需要庇护所？”等，激发学生思考，为课堂学习动物庇护所的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实物模型等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、问答游戏等，提高学生学习动物庇护所的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物生活习性的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物庇护所的定义、作用及类型，结合实例帮助学生理解。突出重