高考政治二轮专题突破 专题12 认识社会与价值选择教案.docx

高考政治二轮专题突破专题12认识社会与价值选择教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《高考政治二轮专题突破专题12认识社会与价值选择教案》

1.教材章节：本节课内容基于人教版高中思想政治必修四《生活与哲学》第六单元“价值判断与价值选择”相关内容。

2.教学内容：

a.理解社会存在与社会意识的辩证关系；

b.掌握价值、价值观、价值判断和价值选择的概念；

c.分析价值判断和价值选择的社会历史性；

d.探讨价值冲突及解决方法；

e.培养学生正确的价值观，提高价值选择能力。

二、核心素养目标

1.提升学生运用马克思主义哲学观点分析社会现象的能力，培养理论联系实际的思维方法；

2.增强学生对社会主义核心价值观的认识，培养正确的价值取向和道德观念；

3.培养学生独立思考、判断和选择的能力，提高在面对价值冲突时的决策水平；

4.强化学生的社会责任感和历史使命感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神动力。

三、学情分析

本节课的教学对象为高三学生，他们在经过高一、高二阶段的政治学习后，已经具备了一定的马克思主义哲学基础，对社会存在与社会意识、价值观念等方面有了初步的理解。然而，在知识、能力、素质等方面仍存在以下特点与问题：

1.知识层面：

a.学生对社会存在与社会意识的辩证关系理解不够深入，容易产生片面认识；

b.对价值、价值观、价值判断和价值选择的概念掌握不够清晰，容易混淆；

c.对价值判断和价值选择的社会历史性认识不足，难以将其与实际社会现象相结合。

2.能力层面：

a.学生在分析社会问题时，理论联系实际的能力较弱，难以运用所学知识进行深入剖析；

b.面对价值冲突时，决策能力不足，缺乏独立思考和判断的能力；

c.部分学生表达能力不足，难以清晰、准确地表达自己的观点。

3.素质层面：

a.学生在价值观方面存在一定程度的迷茫，需要加强引导和培养正确的价值取向；

b.社会责任感、历史使命感有待提高，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神动力；

c.部分学生缺乏合作精神，课堂互动、讨论效果受到影响。

4.行为习惯方面：

a.学生在学习过程中，普遍存在被动接受知识的现象，缺乏主动探究、质疑的精神；

b.课堂参与度有待提高，部分学生存在课堂注意力不集中、开小差等现象；

c.部分学生课后复习、巩固不到位，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析社会现象；

2.创设情境，激发学生思考，培养独立判断和选择的能力；

3.结合现实案例，强化学生的社会责任感和历史使命感；

4.加强课堂互动，提高学生参与度，培养学生合作精神；

5.注重课后辅导与巩固，提高学生学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：针对本节课的理论知识，教师以生动的语言、丰富的案例进行讲解，帮助学生深入理解社会存在与社会意识、价值判断与价值选择等概念；

b.讨论法：结合现实社会问题，组织学生进行小组讨论，激发学生思考，培养独立判断和选择的能力；

c.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高理论联系实际的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣；

b.教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高学生参与度；

c.网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识视野，提高自主学习能力。

具体实施策略如下：

1.导入新课：通过展示一段与社会现象相关的视频，引发学生思考，为新课学习做好铺垫；

2.知识讲解：运用讲授法，结合多媒体设备，详细讲解社会存在与社会意识、价值判断与价值选择等概念；

3.案例分析：分发案例资料，组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识分析案例，培养理论联系实际的能力；

4.课堂小结：通过提问、回答等方式，帮助学生巩固所学知识，查漏补缺；

5.课后作业：布置相关课后作业，要求学生结合网络资源，深入思考社会现象，提高自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“认识社会与价值选择”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习“认识社会与价值选择”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“社会存在与社会意识”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检