幼儿园大班减法教案.docx

编号：__________

幼儿园大班减法教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园大班减法教案

目录

一、教学内容

1.1减法概念介绍

1.2减法运算练习

1.3减法应用题

二、教学目标

2.1理解减法概念

2.2能够进行简单的减法运算

2.3能够解决简单的减法应用题

三、教学难点与重点

3.1减法运算的逻辑理解

3.2减法运算的快速计算

3.3减法应用题的解决方法

四、教具与学具准备

4.1减法运算卡片

4.2减法应用题册

4.3画图工具

五、教学过程

5.1引入减法概念

5.2讲解减法运算规则

5.3减法运算练习

5.4减法应用题练习

六、板书设计

6.1减法运算公式

6.2减法运算步骤

6.3减法应用题解题步骤

七、作业设计

7.1减法运算练习题

7.2减法应用题练习题

7.3减法运算卡片自测

八、课后反思

8.1学生对减法概念的理解程度

8.2学生进行减法运算的准确性

8.3学生解决减法应用题的能力

九、拓展及延伸

9.1减法与加法的关系

9.2多位数的减法运算

9.3减法在实际生活中的应用

教案如下：

一、教学内容

1.1减法概念介绍

1.1.1减法定义：减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。

1.1.2减法符号：减法用“”表示，例如53表示5减去3。

1.2减法运算练习

1.2.1单数减法：53，74等。

1.2.2双数减法：，108等。

1.3减法应用题

1.3.1问题情境：小猪佩奇有10个糖果，吃掉了3个，还剩多少个？

1.3.2解题步骤：先画出10个糖果，然后划掉3个，数剩下的糖果数目。

二、教学目标

2.1理解减法概念

2.2能够进行简单的减法运算

2.3能够解决简单的减法应用题

三、教学难点与重点

3.1减法运算的逻辑理解

3.2减法运算的快速计算

3.3减法应用题的解决方法

四、教具与学具准备

4.1减法运算卡片

4.2减法应用题册

4.3画图工具

五、教学过程

5.1引入减法概念

5.1.1教师出示10个糖果，告诉学生小猪佩奇有10个糖果。

5.1.2教师吃掉3个糖果，问学生小猪佩奇还剩几个糖果？

5.2讲解减法运算规则

5.2.1教师用减法卡片展示53的运算过程，引导学生理解减法运算规则。

5.2.2学生跟随教师一起大声说出减法运算的步骤：先画10个糖果，然后划掉3个，数剩下的糖果数目。

5.3减法运算练习

5.3.1学生独立完成减法运算卡片，教师巡回指导。

5.3.2学生互相交换卡片，检查答案。

5.4减法应用题练习

5.4.1学生独立完成减法应用题册，教师巡回指导。

5.4.2学生互相交换题册，检查答案。

5.5.1教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对减法的理解。

5.5.2学生进行减法运算和应用题的自测，巩固所学知识。

六、板书设计

6.1减法运算公式

6.1.153=2

6.1.2106=4

6.2减法运算步骤

6.2.1画出被减数

6.2.2划掉减去的数

6.2.3数剩下的数目

6.3减法应用题解题步骤

6.3.1画出题目中的情境

6.3.2列出减法算式

6.3.3计算得出答案

七、作业设计

7.1减法运算练习题

7.1.120以内的减法运算

7.1.230以内的减法运算

7.2减法应用题练习题

7.2.1情境类应用题

7.2.2计算类应用题

7.3减法运算卡片自测

7.3.1学生自行完成减法运算卡片，检查答案。

八、课后反思

8.1学生对减法概念的理解程度

8.2学生进行减法运算的准确性

8.3学生解决减法应用题的能力

九、拓展及延伸

9.1减法与加法的关系

9.2多位数的减法运算

9.3减法在实际生活中的应用

重点和难点解析

一、教学内容

1.1减法概念介绍

1.1.1减法定义：减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。

在教学中，需要重点关注学生对减法定义的理解。引导学生通过实际操作，例如拿出10个糖果，吃掉3个，让学生直观地感受减法的过程，从而加深对减法定义的理解。

1.2减法运算练习

1.2.1单数减法：53，74等。

在教学中，需要重点关注学生对单数减法的运算过程。引导学生通过画图或者实际操作，例如拿出5个糖果，吃掉3个，让学生直观地感受减法的过程，从而加深对单数减法的理解。

1.2.2双数减法：，108等。

在教学中，需要重点关注学生对双数减法的运算过程。引导学生通过画图或者实际操作，例如拿出8个糖果，吃掉6个，让学生直观地感受减法的过程，从而加深对双数减法的理解