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【人教版】《劳动教育》三下劳动项目六《清理电冰箱》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版《劳动教育》三年级下册劳动项目六《清理电冰箱》。该教学内容围绕学生日常生活中常见的家用电器——电冰箱，教授其清理方法与维护技巧。通过本节课，学生将学习电冰箱的基本结构、清理工具的选择和使用、以及正确的清洁步骤。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级下册《劳动教育》中学习了基本的清洁方法和家务分工，对家庭清洁工作有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生将家务清洁技能拓展到电冰箱这一家用电器，使他们能够将理论与实践相结合，提高生活自理能力。同时，通过学习电冰箱的维护，学生也能进一步认识到家用电器在日常生活中的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：生活自理能力、责任意识与安全意识。通过学习《清理电冰箱》，学生将掌握家用电器的基本维护方法，提高生活自理能力，养成良好的家庭清洁习惯。同时，在实践操作中，培养学生对家用电器安全使用的责任感，增强安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵循安全规范，确保自身与他人安全。此外，通过团队合作完成清洁任务，培养学生的协作精神，提高沟通与交流能力，为形成良好的人际关系奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握电冰箱的清理方法与维护技巧，能够独立安全地进行清洁操作。

难点：正确使用清洁工具，理解并遵循安全操作规程。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体演示和实物操作相结合的方式，直观展示清洁工具的正确使用方法和清洁步骤，帮助学生建立清晰的操作流程。

2.设计分组实践活动，让学生在小组内互相监督、合作完成电冰箱的清理任务，增强实践操作能力。

3.教师在旁指导，针对学生的错误操作进行及时纠正，并解释安全操作的重要性，强化学生的安全意识。

4.创设情景模拟，让学生在模拟情境中识别潜在的安全隐患，提高解决问题的能力。

5.课后布置家庭实践作业，要求学生在家长指导下完成电冰箱的清理，巩固所学知识，并将理论与实践相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过PPT展示，配合口头讲解，向学生介绍电冰箱的基本结构、清洁工具的选择及正确使用方法，使学生对清理电冰箱的步骤有整体认识。

2.案例研究：分析实际生活中的案例，让学生了解不正确清洁电冰箱可能导致的后果，如食物变质、能耗增加等，从而认识到正确清洁的重要性。

3.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责完成一个电冰箱清理项目。小组成员需讨论分工、制定计划、执行任务并总结经验，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.角色扮演：设计情境模拟，让学生扮演家长或其他家庭成员，负责清理电冰箱。通过角色扮演，使学生更好地理解家务劳动的责任和意义。

5.实验法：课堂上进行实际操作演示，让学生亲自动手清理电冰箱，体验清洁工具的使用，提高实践操作能力。

6.游戏：设计互动游戏，如“找茬”游戏，让学生在游戏中发现电冰箱清洁的注意事项，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

7.在线工具：利用学校网络资源，提供相关视频和图文资料，帮助学生更好地了解电冰箱的清洁方法及安全操作规程。

具体教学活动设计如下：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学习的家务清洁知识，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解：利用PPT展示电冰箱的结构和清洁工具，配合讲解，让学生了解清洁电冰箱的基本方法。

3.案例分析：展示生活中的实际案例，引导学生分析讨论，认识到正确清洁电冰箱的重要性。

4.小组讨论：分组进行讨论，制定电冰箱清理计划，分工合作完成任务。

5.实操演示：教师进行实操演示，学生观看并跟随操作，掌握清洁工具的使用方法。

6.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭清洁场景，巩固所学知识。

7.互动游戏：设计“找茬”游戏，让学生在游戏中复习电冰箱清洁的注意事项。

8.总结评价：学生分享学习心得，教师对学生的表现进行评价，总结课堂所学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于电冰箱结构、清洁工具选择和使用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电冰箱为什么需要定期清理？”和“清理电冰箱时应该注意哪些安全事项？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，监控预习进度，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解电冰箱的基本结构和清洁工具。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

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