人教版三年级下册音乐教学设计第三单元 唱歌 卖报歌.docxVIP

人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌卖报歌

主备人

备课成员

教材分析

《人教版三年级下册音乐》第三单元的《唱歌卖报歌》选自我国著名作曲家聂耳的作品，歌曲旋律简洁明快，节奏感强，富有生活气息，易于学生理解和学唱。本节课通过学习《卖报歌》，旨在让学生感受歌曲中积极向上的精神，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。教学内容与课本紧密关联，既符合三年级学生的认知水平，又能够提高他们的音乐素养，为后续学习打下坚实基础。同时，歌曲中的历史背景和人物形象还能引导学生了解社会，培养他们的爱国情怀。

核心素养目标

《卖报歌》教学旨在培养学生音乐核心素养，通过歌曲学习，提升学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。学生能通过聆听、学唱，感受歌曲的旋律美和节奏感，培养音乐感知能力；在体验歌曲的过程中，学会欣赏音乐，提升审美鉴赏能力；结合歌曲创作背景，理解其中所蕴含的社会文化内涵，增强文化理解力。此外，通过小组合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使学生在音乐学习中获得全面发展和个性成长。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的学习中，已经对基本的音乐元素如音高、节奏有所了解，能够识别简单的音符和节奏，并能够参与简单的集体演唱活动。此外，他们已经学习过一些简单的歌曲，能够跟随着老师的指导进行歌唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有故事性的歌曲较感兴趣。《卖报歌》朗朗上口的旋律和有趣的内容能够激发他们的学习兴趣。学生在集体活动中表现出较强的合作能力，但个别学生在音乐表达和节奏感方面可能需要更多的鼓励和支持。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则倾向于通过视觉或动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《卖报歌》时，学生可能会遇到节奏把握不准确、音准控制不够稳定的问题。特别是歌曲中的一些快速节奏和连续的音符，对于部分学生来说可能是一个挑战。此外，对于歌曲背后的历史背景和情感表达，学生可能难以深入理解，需要教师通过生动的教学方法和适当的引导来帮助他们克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版三年级下册音乐教材，以便于课堂上随时翻阅、参考本节课所要学习的《卖报歌》歌谱及相关的文字资料。

2.辅助材料：

-图片：准备与《卖报歌》相关的历史图片，如作曲家聂耳的肖像、旧上海街头小贩的图片等，帮助学生更好地了解歌曲背景。

-图表：制作歌曲中的节奏和音符图表，以便于学生直观地学习和掌握音乐元素。

-视频：收集与《卖报歌》相关的历史视频资料，如歌曲的演唱、演奏视频，以及介绍歌曲背景的短片，增加课堂的趣味性和生动性。

-互动软件：使用音乐教学软件或应用程序，如音乐节奏游戏，帮助学生练习节奏感和音准。

3.实验器材：本节课虽不涉及具体的实验操作，但可以准备一些简单的打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生在学唱歌曲时进行节奏伴奏，增强学生的参与感和实践体验。

4.教室布置：

-演唱区：在教室前方设置一个宽敞的演唱区，便于学生集体演唱和展示。

-分组讨论区：将教室座位按照小组形式布置，每组配有一名小组长，以便于进行合作学习和讨论。

-多媒体展示区：在教室前方设置多媒体设备，确保所有学生都能清楚地观看图片、视频等多媒体资源。

-音乐器材存放区：在教室一角设置音乐器材存放区，方便学生取用打击乐器。

为确保教学活动的顺利进行，教师需提前检查和测试所有教学资源，确保其功能的正常和安全性。同时，根据教学过程中学生的反馈和需求，灵活调整教学资源的运用，以提高课堂教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《卖报歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在街上看到过卖报纸的小朋友？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的基本概念。这是一首由聂耳作曲，描述了旧社会报童辛勤工作的歌曲。它的旋律朗朗上口，节奏明快，具有很高的艺术价值和历史意义。

2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它如何反映了报童的生活状态和积极精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和互动来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卖报歌》相关的实际问题，如歌曲