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9*儿童诗两首;汲取:
喧闹:
水葫芦:;;;我想;高洪波笔名向川,1951年生,内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你,狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。;;我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞,
牵着万缕阳光,
悠啊,悠——
悠出声声春的歌唱。;我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地,
汲取甜美的营养,
长啊,长——
长成一座绿色的帐篷。;我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软,
瞧太阳多明亮,
望啊,望——
蓝天是我的课堂。;我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草,绿得生辉,
变小花,开得漂亮,
成为柳絮和蒲公英,
更是我最大的愿望。
我会飞啊,飞——
飞到遥远的地方。;不过,飞到遥远的地方,
要和爸爸妈妈商量商量……;①不过,飞向遥远的地方,
要和爸爸妈妈商量商量……;前四节的最后一句在表达上都有什么特点?这样写好在哪里?
;《我想》写了一个孩子一连串美妙的梦想:想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。;我想〔一〕
我想把小手,
化作三秋桂子,
飘香宇宙,
连嫦娥也频频回望。
我想把脚丫,
化作潺潺流水,
让母亲河
永远载舟远航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮,
榕树下的孩子我想把身体
化作肥沃的土地,
让西北部的不毛之地,
也有小麦的芳香。
;我想〔二〕
我想把耳朵,
高高地悬挂空中,
时时提高警惕,
让犯罪分子无处躲藏。
;童年的水墨画;读了《童年的水???画》这首诗,你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉?;街头
听不见马路上车辆喧闹,
哪管它街头播送声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动,
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。;《街头》──读《水浒传》的孩子,那样的专注,尽管马路街头是那样的喧闹,却丝毫不能影响他,对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静,形成了鲜明的比照。;前一句描写了读书的神态,孩子是坐在街头读书,书就放在膝盖上,他(她)似乎很懂得保护书,翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣,所以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是《水浒传》,但主要说他看书看得入迷了,只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事,对时间的悄然流逝一点也没有注意到。;溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
突然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。;《溪边》──钓鱼的孩子,那样的快乐,静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩子的倒影,静静的钓鱼竿,立着红蜻蜓,我们仿佛觉得空气都停止了流动,似乎大家都怕鱼受惊,而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢,寥寥几句,勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。;像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两对虎牙。;《江上》──戏水的孩子,那样的淘气,一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你拨我溅地嬉戏,就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中,不见了,突然一阵水花,他出现了,淘气地笑着,露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写,给人以鲜明的形象感。;云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹,冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮;;书包
我把四季的春光,装进书包。
我把珍贵的知识,装进书包。
我把妈妈殷切的希望,装进书包。
我把我的坚决决心,装进书包。
书包里装着我,一个充满希望的勤奋童年。
续写:我把——;以跳跃的尽头捕捉了童年生活的典型场景,如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面,表现了孩子们童年生活的快乐。;作业1选择自己喜欢的一
首诗背诵。
2创编一首有关描写
童年生活的小诗。
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