2024年语文综合性学习新型学习方式.docxVIP

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2024年语文综合性学习新型学习方式

语文综合性学习新型学习方式导读：我依据大家的须要整理了一份关于《语文综合性学习新型学习方式》的内容，详细内容：语文综合性学习是语文课程一个重要的组成部分。是为了变更语文相对封闭的状态，那语文综合性学习方式都有哪些呢?接下来我为你整理了，一起来看看吧。一语文综合性学习是语文课程一个重要的组成部分。是为了变更语文教学相对封闭的状态，那语文综合性学习方式都有哪些呢?接下来我为你整理了，一起来看看吧。

一.树立学生意识初中语文综合性学习的目的是为解决学习和生活相关的问题、自己身边的、大家共同关注的问题、学习和生活中感爱好的问题、共同关注的热点问题活动的设计和开展,依据学生身心发展规律和语文学习的特点,爱护学生的新奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。学习过程中,要亲密联系学生的实际,贴近学生的生活,走进学生的心灵世界和情感世界,为学生创设相应的体验和感悟的空间。七年级语文第一单元综合性学习主题是这就是我。

为了给学生创设情景,激发学生的表现欲望,首先真诚地实事求是地作自我介绍,然后我这样引导学生:你们是父母眼中珍贵的孩子,是老师眼中的好学生,是同学眼中的好伙伴,是我自己心中的幻想当生活为我们翻开了崭新的一页,当我们站在令人向往的中学校内,我们面对生疏而又亲切的同学们,不想作个自我介绍吗?不想让大家了解我们的才能与真

诚、才智与幽默吗?那么不妨来一次自我介绍、自我举荐、自我展示的大比拼活动吧!我的话说完,同学们都心情激奋,踊跃发言,两节课的时间不知不觉地过去了这样不仅使学生之间由生疏到熟识,变成了好挚友,也使我这个语文老师加上班主任更加了解学生。

张虎是一位马虎、直率、正直的学生;张梦丽是一位文雅、刻苦的学生;刘云即是一位爱学习的学生也是一位体育特长生然后我让学生趁热打铁形成文字,留下成长的印迹。通过这一活动不仅使我们了解了他人,更让我们相识了自己,促进了学生良好特性的自主发展,也培育了他们取人之长补己之短,敬重他人与他人合作的意识和实力。

二.深化生活有位哲人说过,语文的外延和生活的外延相等。初中语文综合性学习,把课文以及自然、社会、自我、科技及文化现象作为学习的对象,把语文课程当作是有待老师与学生共同构建和不断开发的学习资源。因此,活动的设计和开展注意了这一关键环节,七年级语文其次、三单元的综合性学习漫游语文世界、感受自然,让学生留意四周的广告、招牌、标语,觉得好的语句积累下来;带学生到户外活动,仔细视察大自然,视察赏心悦目的景物。这两项活动就注意了综合性学习的合作探究和亲自体验。

学生相识到生活到处有语文,只要你做一个有心人,你就随时随地都可以学习语文,参与了这次漫游语文世界的综合性学习活动,大部分学生由原来逛超市只看花花绿绿的包装转而留意到包装上的广告,例如:喝绿茶时留意到美丽诗句煮沸三江水,同饮五岳茶,香飘室内外,味存一瓶间,蚊香广告静默无蚊等,同学们把收集到的广告、招牌、商标有新意、独

特的相互沟通进行整理,同学之间交谈也风趣地用上两句,忽然语言生辉。同学们对广告运用成语的问题绽开探讨,发表各自的见解。有的学生说为了维护语言的纯净,应禁止用篡改成语的方法做广告,有的学生认为做广告谐音、双关语用得好,富有创意。同学们各自都谈了自己的看法。生活到处有语文。是的,当夏夜闲逛在田间小路时你也会有辛弃疾的明月别枝惊鹊,轻风半夜鸣蝉,你的灵感也会触动你的笔,将会绘一幅《乡村夜景》图。有的同学写的体会四季、走过四季、心中的美景等作文情文并茂。因此,体验生活,感受自然,做好材料记录,增加了学生自主学习、合作探究的自觉性。

三.运用多种形式实现综合性学习语文综合性学习是一种活化的学习,除其学习的对象、内容和环境是活