认识1元以内的人民币（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.docx

认识1元以内的人民币（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

认识1元以内的人民币（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

教学内容

《认识1元以内的人民币》-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

教学内容：

1.人民币的单位有元、角、分，其中1元=10角，1角=10分。

2.认识1元以内的各种人民币，包括纸币和硬币。

3.学会用人民币进行简单的购物和找零。

4.能够正确使用人民币进行交易，提高学生的计算能力和生活实践能力。

5.了解人民币的发行和流通，增强学生对国家货币制度的认识。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力和生活实践能力。

2.培养学生的观察能力和认知能力，使学生能够正确认识和区分人民币的单位。

3.培养学生的合作意识和交流能力，使学生在小组合作中能够互相学习和交流。

4.培养学生的创新意识和思维能力，使学生能够灵活运用所学知识进行创新性思考。

5.培养学生的自主学习和探究能力，使学生能够自主学习和探究人民币的相关知识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生认识1元以内的人民币，包括纸币和硬币。具体来说，学生需要了解人民币的单位有元、角、分，以及它们之间的换算关系（1元=10角，1角=10分）。此外，学生需要学会用人民币进行简单的购物和找零，以及正确使用人民币进行交易。这些内容是学生进行日常生活购物的基础，也是后续学习更大面值人民币的基础。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）人民币单位换算

对于一年级的学生来说，理解人民币单位之间的换算关系可能会有难度。例如，1元等于10角，1角等于10分，这些换算关系需要学生通过实际操作和练习来理解和掌握。因此，教师需要设计一些实际操作的环节，如使用人民币实物进行换算练习，帮助学生理解和掌握人民币单位的换算。

（2）人民币的识别和使用

对于一年级的学生来说，识别和使用人民币可能会有难度。人民币的纸币和硬币种类较多，学生需要通过观察和练习来识别不同面值的人民币。此外，学生需要学会如何使用人民币进行购物和找零，这需要学生具备一定的计算能力和生活实践能力。因此，教师需要设计一些购物和找零的实际操作环节，如模拟购物场景，帮助学生理解和掌握如何使用人民币进行购物和找零。

（3）人民币的换算和使用的结合

对于一年级的学生来说，将人民币单位的换算和实际购物场景结合起来可能会有难度。学生需要能够灵活运用所学知识进行购物和找零，这需要学生具备一定的计算能力和生活实践能力。因此，教师需要设计一些将换算和购物场景结合的实际操作环节，如模拟购物场景，帮助学生理解和掌握如何将换算和购物场景结合起来。

教学方法与策略

1.教学方法

为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解人民币的基本知识和换算关系，帮助学生建立对人民币的认识。

（2）讨论法：在学生掌握了人民币的基本知识后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的认识和理解，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：教师设计一些实际的购物案例，让学生通过分析案例来理解如何使用人民币进行购物和找零，提高学生的实际应用能力。

（4）项目导向学习法：教师布置一个购物项目，要求学生以小组为单位，进行购物策划和实施，通过实践来提高学生的应用能力和团队合作能力。

2.教学活动设计

为了提高学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：教师设计一个购物场景，让学生分别扮演顾客和售货员，进行购物和找零的模拟练习，提高学生的实际操作能力。

（2）实验：教师准备一些不同面值的人民币纸币和硬币，让学生通过实际操作来认识和区分不同的人民币，增强学生的直观认识。

（3）游戏：教师设计一个人民币换算的游戏，让学生通过游戏来加深对人民币换算关系的理解，提高学生的学习兴趣。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成一个购物策划项目，通过团队合作来提高学生的应用能力和合作能力。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师准备一份详细的PPT，展示人民币的基本知识和换算关系，帮助学生建立对人民币的认识。

（2）视频：教师准备一些购物场景的视频，让学生通过观看视频来了解实际购物过程中的操作和注意事项，提高学生的实际应用能力。

（3）在线工具：教师使用一些在线工具，如货币换算器，让学生通过实际操作来加深对人民币换算关系的理解，提高学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课

同学们，今