小班语言打喷嚏教案.docx

编号：__________

小班语言打喷嚏教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

小班语言打喷嚏教案

目录

一、教学内容

1.1故事内容

1.2单词与句型

1.3语音教学

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1引入环节

5.2故事讲解环节

5.3单词与句型学习环节

5.4语音教学环节

5.5实践活动环节

六、板书设计

6.1板书内容

6.2板书结构

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学改进措施

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.2延伸活动

教案如下：

一、教学内容

1.1故事内容：选择一个关于小动物打喷嚏的故事，如《小猪佩奇打喷嚏》等，通过故事让学生理解打喷嚏的原因和表达方式。

1.2单词与句型：学习与打喷嚏相关的单词如“打喷嚏”、“感冒”、“鼻子”等，句型如“某某打喷嚏了”、“某某感冒了”等。

1.3语音教学：通过故事和句型学习，重点讲解“斯”音的发音方法。

二、教学目标

2.1认知目标：让学生了解打喷嚏的原因和表达方式，认识相关单词和句型。

2.2技能目标：学生能够正确发音“斯”音，能够运用所学单词和句型进行简单交流。

2.3情感目标：培养学生关爱他人，关心他人健康的品质。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：学生对“斯”音的发音掌握。

3.2教学重点：学生能够正确表达打喷嚏的场景和原因。

四、教具与学具准备

4.1教具准备：故事课件、单词卡片、句型卡片、图片等。

4.2学具准备：学生自带图片、单词卡片等。

五、教学过程

5.1引入环节：通过播放歌曲《祝你身体健康》引导学生关注身体健康。

5.2故事讲解环节：利用故事课件讲解关于小动物打喷嚏的故事，引导学生理解打喷嚏的原因和表达方式。

5.3单词与句型学习环节：通过单词卡片和句型卡片，学生跟读并模仿发音。

5.4语音教学环节：讲解“斯”音的发音方法，学生跟读并进行练习。

5.5实践活动环节：学生分组进行角色扮演，模拟打喷嚏的场景，运用所学单词和句型进行交流。

六、板书设计

6.1板书内容：将故事情节、单词和句型以思维导图的形式展示在黑板上。

6.2板书结构：故事情节为主线，单词和句型为分支。

七、作业设计

7.1作业内容：学生回家后，跟家长分享今天所学的故事和单词，家长帮助检查发音。

7.2作业要求：家长在作业本上签字，确认孩子完成作业。

八、课后反思

8.1教学效果反思：通过课后家长的反馈，了解学生对打喷嚏知识掌握情况，对“斯”音的发音是否准确，以及学生运用单词和句型的熟练程度。

8.2教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法和教学内容，加强对“斯”音的练习，增加单词和句型的运用机会。

九、拓展及延伸

9.1拓展活动：组织学生进行关于健康主题的手工制作活动，如制作感冒药盒、绘制健康饮食海报等。

9.2延伸活动：邀请家长参与，开展家庭健康知识竞赛，让学生和家长共同学习健康知识。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事内容：在选择打喷嚏的故事时，应尽量选择贴近学生生活经验的内容，以便引起学生的共鸣和兴趣。故事中应包含丰富的情节和角色互动，以便学生能够更好地理解和运用所学单词和句型。

1.2单词与句型：在单词和句型的选择上，应注重实用性和平衡性，既要包括与打喷嚏直接相关的词汇，也要涵盖一些日常生活中的常用词汇，以提高学生的语言应用能力。

1.3语音教学：在语音教学中，应注重发音的准确性和清晰性，通过对比、模仿等方法，帮助学生正确发音。

二、教学目标

2.1认知目标：在设定认知目标时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性，又能够实现。

2.2技能目标：在技能目标的制定上，应注重学生的实际操作和实践机会，确保学生能够在实际情境中运用所学知识和技能。

2.3情感目标：在情感目标的培养上，应注重学生的情感体验和情感交流，通过激发学生的情感共鸣，培养学生的情感态度和价值观。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：在处理教学难点时，应注重学生的个体差异和需求，通过提供不同的学习资源和辅导方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

3.2教学重点：在突出教学重点时，应注重学生的全面发展和重点突破，通过多种教学手段和方法，确保学生能够牢固掌握所学知识和技能。

四、教具与学具准备

4.1教具准备：在教具的选择和使用上，应注重实用性和趣味性，通过丰富多样的教具和