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《走与停》升格指导

《走与停》升格指导

作者/湖南晓君

【文题】

有人说，人生就像穿越大海，需要不断披波斩浪，也需要在港湾里自由地休憩；有人说，人生就像攀登高山，需要不断向上前进，也需要偶尔在绿荫下停留。在这些人的眼里，生活需要不断前行，也需要不时停下，有走有停，停停走走，才是生命最美的节奏。

你对此有何看法，请结合自我经历或感受，以“生命的节奏”为话题，写一篇文章。

要求。①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥不得抄袭。

【原文】

走与停

益阳市第二中学张中行

捧一轮流觞月，流一缕思古情。当那轮明月挂在轻风摇曳的夜空时，我总会驾一叶扁舟，在深远的历史长河上探寻。（语言再美，如果不见鲜明的观点，也会让人感觉内容空泛，故作高深。）

行走在清澈的小溪边，水静静地流淌。千百年来，磐石高岩不曾让你止步，峭壁悬崖不曾让你退却——水啊，你努力地在行走，在前进。以一种看似平和温柔却坚强有力的方式翻越坎坷，你难道没有想过停歇。水笑了，以她特有的温柔告诉我，走，是生命的节奏，是实现目标的唯一方式。（客观地讲，用水的奔流不息来展示生命的节奏，很巧妙，但由于思维局限，不能由此及彼地进行拓展，因而显得内容单薄，论证无力。）我们美丽的故乡——大海，在召唤，就算粉身碎骨，也要奋力抗争，不悔地承受。就算上天下地，在痛苦的命运里跌碎，也仍是明亮的碎片，闪亮的珍珠。借风的力量，随雨的步履，我们前行，在前行中，实现自我的价值。我们伟大的先辈们，不正是这样吗。（议论文需要的并不是喋喋不休的论述，要用经典或鲜活的论据来形象地论证自己的观点。“我们伟大的先辈们”到底是谁呢。应该说出来。此处显然存在空泛议论的问题。）为了历史与社会前进一小步，他们贡献了自己的全部力量。

我随轻风继续前行，两岸风景变化，但最多的还是巍峨青山。它们深沉不语，始终让我敬畏。（由水及山，由“行”及“停”，结构清楚。）山啊，常年如此，你难道不寂寞吗。面对自己日益增加的高度，难道你就不曾想过炫耀。山默默无语。微风吹过，叶子向我泄露了山之秘密。原来，停是山威严的方式。它傲然挺立于天地之间，依靠每一阵风、每一粒尘土成长。如果没有坚守的毅力，怎来高大挺拔的五岳三山。是啊，停是给生命积蓄力量，是在冷静思索中增加自身的高度。（语言虽然很美，但没有结合具体事例展开。对于“走”与“停”的辩证关系的交代也不多。）

或走或停，是山和水教给我的人生哲理，在激荡中前进，宁静时停歇，有急有缓，时快时慢，厚积薄发，在追求中实现自己的梦想。这样，在人生路上，就算有荆棘，也能闻到花香。（由于前文缺少事例论证，因此这段总结性文字显得有些单薄。）

其实人生就是一个走和停的过程。一味奔走，不免疲惫，因此需要休息，在休息时，可以回忆，可以思考，可以总结，可以憧憬，可以擦一下脸上的汗水，可以饮一杯香茗，为接下来的行程做好准备。（如果说前文重在写物，这段文字算是由物及人。遗憾的是，只是一味地说，忽视了议论文的文体特点，缺少论据，更显累赘。）

匆匆前行的朋友啊，不要那么急迫，暂时停下脚步，观赏一下沿途的风景，采撷几株路边的花草，充实一下自己的思想，再继续向前吧。

【失误剖析】

严格地讲，这是一篇颇有个性的二类下等文。从内容上看，作者将目光聚焦于自然山水，角度可谓与众不同。从结构上看，下笔营造意境，收束发出呼唤；主体部分由山及水，脉络清晰。从语言上看，句式整齐，充满诗情画意，尤其是拟人等修辞的运用，使文章闪烁着不同寻常的光彩。倘若不细细品味，也许还会为“捧一轮流觞月，流一缕思古情”“微风吹过，叶子向我泄露了山之秘密”“如果没有坚守的毅力，怎来高大挺拔的五岳三山”等佳句喝彩。

纵观全文，用形象的语言揭示理性的思考，借“山与水”的生命姿态来说明“走与停”的哲理，揭示不同生命节奏的美妙，较为贴切。这些，正是本文被评为二类文的理由。

【提升点】

作为议论文，本文的失误也较为突出，主要表现为缺少论据，言之无物。众所周知，论据是议论文的生命，可纵观全文，却看不到一个明显的论据。没有论据，再美的词藻，再美的修辞，也是镜中花，水中月。

如写水时，先侧重外在形态的描写，继而侧重内在精神的挖掘，不过空泛议论的内容太多，实实在在用以佐证的事例太少。文中虽然有一句“我们伟大的先辈们，不正是这样吗。为了历史与社会前进一小步，他们贡献了自己的全部力量”，遗憾的是，没有深化展开。修改时，若删去“我们前行，在前行中，实现自我价值”之类的句子，加入祖逖闻鸡起舞的故事，曹操“譬如朝露，去日苦多”的人生感叹，巴尔扎克与生命赛跑等内容，会充实丰富得多。同样道理，写山时，也可如此，这样，就不会言之无物了。

另外，语言表达不够明确流畅，若能稍作雕琢，文章会更显精致。如开篇的“捧一轮流觞月