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苏少版六年级美术下册《第9课我造的花园》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版六年级美术下册《第9课我造的花园》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《第9课我造的花园》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

[课程设计部分应遵循上述要求，但由于未提供具体的教材内容，以下内容将基于常规美术课程进行设定]

一、教学目标

1.让学生了解和掌握花园景观设计的基本知识。

2.培养学生运用色彩、线条、形状等元素进行创意绘画的能力。

3.引导学生体会艺术与生活的联系，提高审美意识。

二、教学内容

1.知识点：介绍花园的构成、色彩搭配、透视原理等。

2.技能点：学会运用水彩、蜡笔等材料进行创作。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

-通过展示不同风格的花园图片，引发学生兴趣，导入新课。

2.基本知识讲解（10分钟）

-介绍花园设计的基本原理和色彩搭配知识。

3.实践指导（15分钟）

-学生根据个人喜好，设计属于自己的花园草图。

-引导学生运用水彩、蜡笔等材料进行绘画创作。

4.创作实践（10分钟）

-学生进行绘画创作，教师巡回指导。

5.展示与评价（5分钟）

-学生展示作品，进行自评、互评，教师总结性评价。

四、作业布置

1.完成一幅以“我造的花园”为主题的绘画作品。

2.家长参与评价，鼓励学生分享创作心得。

五、教学反思

本节课结束后，教师应针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

1.观察与欣赏：通过观察和分析不同花园的构成与色彩搭配，培养学生对自然美的感知能力，提升审美素养。

2.创意与实践：鼓励学生在设计花园的过程中，发挥想象力和创造力，运用所学美术知识进行实践操作，提高解决问题的能力。

3.文化与理解：引导学生关注花园设计背后的文化内涵，理解艺术与生活的紧密联系，增强文化意识。

4.交流与合作：在创作和评价环节，培养学生与他人交流、分享观点的能力，提升团队协作能力，培养良好的沟通习惯。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：经过前几个年级的学习，学生已经具备了一定的美术基础知识，如色彩、线条、形状等，能够进行简单的创作。对于花园这一主题，学生生活中有一定的认知，但可能对花园设计的相关知识了解不足。

2.能力层面：六年级学生在观察、想象、创新等方面有较好的发展，具备一定的绘画和手工制作能力。但在实际创作过程中，部分学生可能存在绘画技巧不够熟练、创意发挥不足等问题。

3.素质层面：学生在审美素养方面有较大的提升空间，对于艺术作品的欣赏和分析能力有待提高。此外，部分学生在自我评价和他人评价方面存在不足，需要引导和培养。

4.行为习惯方面：六年级学生课堂纪律较好，能够积极参与课堂活动。但部分学生在合作学习过程中，可能存在依赖心理，缺乏主动性和责任感。

针对以上学情分析，以下对课程学习的影响及教学策略进行阐述：

1.在知识层面，教师应结合课本内容，为学生补充花园设计的相关知识，拓宽他们的视野。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行创作，提高知识运用能力。

2.在能力层面，教师应关注学生的个体差异，针对不同能力水平的学生给予适当的指导。对于绘画技巧欠佳的学生，可以通过示范、指导等方式提高他们的绘画能力；对于创意发挥不足的学生，可以提供启发性的素材和案例，激发他们的创作灵感。

3.在素质层面，教师应注重培养学生的审美素养，通过展示优秀作品，引导学生学会欣赏和分析艺术作品。同时，加强学生自我评价和他人评价的引导，提高他们的评价能力。

4.在行为习惯方面，教师应注重培养学生的合作意识，通过小组活动，促使学生在互动交流中共同成长。同时，关注学生的学习态度，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好苏少版六年级美术下册教材，特别是第9课《我造的花园》的相关内容。

-准备课本中提到的花园设计的基本原理、色彩搭配、透视原理等知识点的详细讲解资料。

2.辅助材料：

-准备一系列不同风格和特点的花园图片，包括古典园林、现代城市花园、家庭小庭院等，以便在导入和教学过程中展示，激发学生的设计灵感。

-收集花园设计相关的视频资料，如设计师的访谈、花园建设的实录等，用于丰富课堂教学内容，增强学生的直观感受。

-制作色彩搭配和透视原理的图表，帮助学生更好地理解和应用这些美术知识。

-准备一些创意设计草图，供学生在实践指导环节参考。

3.实验器材：

-根据本节课需要，准备绘画材料，如水彩、蜡笔、画纸、调色板