幼儿园大班语言教案流星花.docx

编号：__________

幼儿园大班语言教案流星花

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园大班语言教案流星花

目录

一、教学内容

1.1教案主题介绍

1.2故事情节概述

1.3语言学习目标

1.4情感教育目标

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1引入环节

5.2故事讲述环节

5.3语言学习环节

5.4互动环节

六、板书设计

6.1板书主题

6.2板书内容

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学改进措施

8.3学生反馈分析

九、拓展及延伸

9.1主题活动拓展

9.2家庭辅导建议

9.3课程资源利用

教案如下：

一、教学内容

教案主题介绍：通过讲述流星花的故事，引导幼儿感受语言的美好和表达情感的能力。

语言学习目标：让幼儿能够听懂故事内容，能够表达自己对流星花的美好愿望。

情感教育目标：培养幼儿对美好事物的向往和珍惜。

二、教学目标

知识与技能目标：让幼儿能够听懂并复述故事内容，能够用语言表达自己的愿望。

过程与方法目标：通过故事讲述和互动环节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

情感态度与价值观目标：通过故事中的美好情感，培养幼儿对生活的积极态度和珍惜情感的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿能够理解和表达故事中的情感和愿望。

教学重点：让幼儿能够通过互动环节，运用语言表达自己的感受和愿望。

四、教具与学具准备

教具准备：流星花故事的PPT或图片，愿望卡纸，彩笔等。

学具准备：每个幼儿准备一张愿望卡纸和彩笔，用于制作自己的流星花。

五、教学过程

引入环节：通过展示流星花的故事图片，引导幼儿观察和描述流星花的特点。

故事讲述环节：讲述流星花的故事，引导幼儿听懂故事内容，并能够表达故事中的情感和愿望。

语言学习环节：通过互动环节，让幼儿运用语言表达自己的感受和愿望。

互动环节：每个幼儿制作自己的流星花，并在卡片上写上自己的愿望。

六、板书设计

板书主题：流星花的故事

板书内容：故事情节概述，情感表达的引。

七、作业设计

作业内容：让幼儿回家后，与家长一起分享自己的愿望，并制作一颗流星花。

作业要求：幼儿能够用语言表达自己的愿望，并能够制作出属于自己的流星花。

作业评价：通过观察幼儿的制作过程和表达内容，评价他们的语言表达能力和创造力。

八、课后反思

教学效果反思：回顾教学过程中的互动环节和幼儿的参与程度，评估教学目标的实现情况。

教学改进措施：根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

学生反馈分析：通过与幼儿的沟通和观察，了解他们对故事的理解和感受，以及对愿望的表达。

九、拓展及延伸

主题活动拓展：组织幼儿进行流星花主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的流星花。

家庭辅导建议：建议家长鼓励幼儿在家中观察星星，与幼儿一起讨论星星的美丽和神奇。

课程资源利用：利用图书馆或网络资源，让幼儿了解更多关于星星和流星的知识。

重点和难点解析

一、教学内容

教案主题介绍：流星花故事的主题介绍是教学的核心，需要重点关注如何引发幼儿对故事主题的兴趣和情感共鸣。

故事情节概述：流星花故事的情节概述需要简洁明了，同时要能够吸引幼儿的注意力，引发他们对故事的好奇心。

语言学习目标：语言学习目标的设定需要与幼儿的实际水平相符合，确保他们能够达到预期目标。

二、教学目标

知识与技能目标：知识与技能目标的设定需要具体明确，让幼儿能够通过故事学习到相关的知识和技能。

过程与方法目标：过程与方法目标的设定需要注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过互动环节让幼儿能够积极参与。

情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标的设定需要引导幼儿对美好事物的向往和珍惜，通过故事中的情感体验让幼儿学会感恩和关爱。

四、教具与学具准备

教具准备：教具的准备需要与故事内容相关，流星花故事的PPT或图片能够直观地展示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事。

学具准备：学具的准备需要让幼儿能够亲手制作流星花，通过实践活动培养他们的动手能力和创造力。

五、教学过程

引入环节：引入环节需要通过展示流星花的故事图片，引发幼儿对故事的好奇心，激发他们对故事情节的兴趣。

故事讲述环节：故事讲述环节需要注重语言的生动和情感的传递，让幼儿能够听懂故事内容，并感受到故事中的美好情感。

语言学习环节：语言学习环节需要通过互动环节，让幼儿运用语言表达自己的感受和愿望，培养他们