2024年班主任管理班级之我见：班主任管理班级之我见.docxVIP

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2024年班主任管理班级之我见：班主任管理班级之我见

班主任管理班级之我见

始终以来，有这样一个观念在我心中：班级管理工作的过程其实就是德育工作的过程。班级工作一切的动身点、措施和落脚点都是激发孩子心中责任感、上进心、凝合力等品德因素，从而使班级团结有序，协作上进。所以，我的班级管理过程就是这样的一个德育过程。

从来到这所学校接手这个班级起先，我就和孩子一起起先了一段旅程。了解、熟识学校的规章制度并践行；激励、参加各种活动；引导、激励他们学会学习，乐于学习；指引、点拨他们学会爱家人、爱老师、爱同伴，爱家庭、爱学校、爱世界。我觉得这便是班主任工作的全部意义所在。下面就是我的几个回忆片段：

一、关于了解、熟识学校的各种规章制度并践行。

从一年级到三年级，学生的年龄不同，这方面的要求和做法也就不同。一年级的时候，我四平八稳，事必亲躬。手把手的教他们打扫卫生；寸步不离他们的路队，时时刻刻用手势、眼神、口令提示纪律。渐渐地，三年级了，我慢慢放手，让五个班长轮番代替我指挥一天中全部的事务。墙上的班级常规清晰的标注着一天中全部环节该做的事情。班长手下分别有学习委员、卫生委员、体育委员负责这一天的早午读、作业分发布置，卫生打扫，课间操、升旗和路队。而这些中层干部就会指挥者各小组进行活动。到了什么时间就会有相关的声音响起。如：没打扫卫生的打扫卫生，打扫完卫生的起先早读。这是班长起先一天的生活开启语。把垃圾擦出来，扫地的起先扫地。这是卫生委员在下吩咐清理地面。把东西整理好，眼保健操起先。这是铃声响起了，体育委员在要求同学们做眼保健操。起先集合，20秒钟集合起先。1,2,3诸如此类的叫卖声在不同的时间内此起彼伏。

这种状态的形成源于班干部责任感的存在和同学们的守规则意识。而形成这两种品德因素的方法就是对于班干部的分工和执行状况进行口头和加星表扬，对小组的听指挥和做事效率进行个别加星和小组加星。这些激励措施就是用荣誉感谢发责任感和守规则意识。所以说，规章制度管理和德育不分家。

二、关于激励、参加各种活动。

这方面的一切基石就是自信和敢于表现的实力，这是现代社会最重要的一个因素。我特殊注意学生的这方面培育。我们班从一年级起先到现在开展了许很多多的班级活动来熬炼和提高学生的自信和敢于表现。如开学第一讲、班级个人作品展、调查采访、这节课我来讲等等活动。

每个学期快开学的时候，我都会提前发校讯通提示他们整理假期的收获，并且布置让他们说说自己新的学期的安排。还给他们制造悬念：老师会用一种特别的方式迎接你回到学校，期盼吧！让他们对新学期，对开学充溢憧憬和期盼。开学第一天我都会早早来到教室迎接他们，或者一一拥抱的方式迎接，或者逐个握手，并恭喜他成为二年级小学生。在开学的头一天就会有喜报下发：将假期中全部的作业、读书、练字、外出旅行记录、画画作品、考级证书等等收获展示之后依据收获的多少进行评价发喜报。之后就是每个学生慎重其事的上讲台宣布自己的的新学期安排。习惯了之后，他们的上台宣讲真的是一板一眼，让你大跌眼镜

二年级下学期的时候，我问孩子你想过举办自己的个人画展吗？孩子们都笑着摇头。我说你们可以！他们很惊异。从那时起，我就坚决的告知他们，你们人人都可以做到在咱们班实行自己的个人才艺展，可以是画展，可以是演唱会，可以是书法作品展，可以是作文展，也可以是手工作品展，只要是你想展示给别人看的都可以。从那时起到现在我们班的走廊里就没断过作品展，每一到两周举办一人的，到现在已经有十几个同学办过了，而且每次都是自己做。从海报的制作到作品的张贴，到拍照留念都是孩子们自己做的，我做的就是发到我的博客里，给孩子们留下永久的记忆。在这个过程中他们自己要会支配格式，要会自己协调