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教案名称:人教PEP六年级上册英语导学案Unit3Period3
教学目标:
1.知识目标:
a.能够听懂、会说、会读关于询问时间和日常活动交际用语。
b.能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标:
a.培养学生的听说能力和交际能力。
b.培养学生的阅读理解和写作能力。
3.情感目标:
a.激发学生学习英语的兴趣和积极性。
b.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容:
1.单词:look,listen,run,jump,eat,drink,sleep,watch,read,write,cook,swim。
2.短语:gotoschool,gotowork,goshopping,gohome,gotothepark,playsoccer,playbasketball,haveaparty,havelunch。
3.句型:Whattimedoyou?IgotoatIhaveatWhatdoeshe/shedo?He/Shegoestoat。
教学重点与难点:
1.重点:单词的认读和运用,句型的掌握。
2.难点:短语的理解和运用,询问时间和日常活动交际用语的运用。
教具与学具准备:
1.教具:PPT,图片,时间表,人物卡片。
2.学具:课本,练习册,铅笔,橡皮。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
a.教师与学生用中文进行简单的日常交流,如问候、询问时间等。
b.学生模仿教师,进行简单的中文日常交流。
Step2:引入(10分钟)
a.教师向学生展示PPT,呈现本节课的主题:询问时间和日常活动。
b.教师用中文解释单词和短语的含义,如“look”、“listen”、“run”等。
Step3:讲解(15分钟)
a.教师用中文讲解句型“Whattimedoyou?”和“Igotoat”。
b.教师用PPT展示句子示例,让学生跟随朗读。
Step4:练习(10分钟)
a.教师发放练习册,学生完成练习题,巩固所学知识。
b.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
Step5:小组活动(10分钟)
a.教师将学生分成小组,每组发放人物卡片和时间表。
b.学生小组内进行角色扮演,运用所学知识进行询问时间和日常活动的交际。
b.教师给予肯定和鼓励。
板书设计:
1.单词:look,listen,run,jump,eat,drink,sleep,watch,read,write,cook,swim。
2.短语:gotoschool,gotowork,goshopping,gohome,gotothepark,playsoccer,playbasketball,haveaparty,havelunch。
3.句型:Whattimedoyou?IgotoatIhaveat。
作业设计:
1.抄写单词和短语。
2.完成练习册上的练习题。
3.制作询问时间和日常活动的对话,明天上课分享。
课后反思:
本节课通过讲解、练习和小组活动,让学生掌握了询问时间和日常活动的交际用语。在教学过程中,注意引导学生用中文进行思考和表达,培养了学生的语言运用能力。同时,通过小组活动,培养了学生的合作意识和团队精神。但在教学过程中,也发现部分学生对短语的理解和运用仍有困难,需要在今后的教学中加强短语的讲解和练习。
需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这一部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动,以及学生如何参与和学习。教学过程的设计直接关系到教学目标的实现和教学效果的产生,因此这一部分是教学设计中最为关键的环节。
详细补充和说明:
Step1:热身(5分钟)
Step2:引入(10分钟)
通过PPT展示本节课的主题,教师能够激发学生的兴趣,并明确学习目标。在解释单词和短语时,教师应尽量使用生动的语言和直观的例句,以便学生更好地理解和记忆。教师还可以通过提问的方式,引导学生积极参与,主动思考,从而提高他们的学习效果。
Step3:讲解(15分钟)
在这一步骤中,教师需要详细讲解句型的用法,并通过PPT展示句子示例,让学生跟随朗读。这个过程中,教师应该注意观察学生的反应,确保他们能够准确理解和掌握句型的结构和使用方法。对于一些难点和易混淆的地方,教师需要反复讲
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