【新课感知】五年级下册英语教案-UNIT SIX WHAT WILL YOU DO IN THE FUTURE lesson 19 北京版.docx

【新课感知】五年级下册英语教案UNITSIXWHATWILLYOUDOINTHEFUTURElesson19北京版

教学内容：

本课为北京版五年级下册英语第六单元第19课，主题为“未来你会做什么”。教学内容主要围绕询问和表达未来的职业规划展开，包括认识不同的职业、询问他人未来的职业规划以及表达自己的未来职业规划。

教学目标：

1.让学生掌握询问他人未来职业规划的表达方式。

2.培养学生运用英语表达自己未来职业规划的能力。

3.增加学生对不同职业的了解，拓宽他们的视野。

4.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

教学难点：

1.让学生熟练掌握询问他人未来职业规划的表达方式。

2.引导学生运用英语表达自己未来职业规划。

3.帮助学生理解不同职业的特点和要求。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件，包含本课教学内容、图片及相关练习。

2.学生准备笔记本、笔等学习用品。

教学过程：

1.导入：教师通过PPT展示不同职业的图片，引导学生认识各种职业，激发他们的学习兴趣。

2.新课内容学习：教师讲解本课的重点句型，让学生了解询问他人未来职业规划的表达方式。然后，教师组织学生进行小组讨论，让他们用英语表达自己的未来职业规划。

3.练习巩固：教师通过PPT展示练习题，让学生独立完成。然后，教师组织学生互相检查，并给予反馈。

5.作业布置：教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己未来职业规划的文章。

板书设计：

1.未来你会做什么？

2.重点句型：Whatwillyoudointhefuture?Iwillbea

3.职业词汇：doctor,teacher,engineer,scientist,etc.

作业设计：

1.用英语写一篇关于自己未来职业规划的文章。

2.收集关于不同职业的信息，准备在下节课分享。

课后反思：

1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，确保每个学生都能积极参与讨论和练习。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的听说能力，提高他们的英语实际运用能力。

3.教师应鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的未来职业规划。

4.在课后作业设计方面，教师可以适当增加一些拓展性的任务，让学生在课后进行自主学习。

本节课通过学习询问他人未来职业规划和表达自己未来职业规划的句型，让学生掌握了相关英语表达方式。同时，通过小组讨论和练习，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。在今后的教学中，教师应继续关注学生的实际运用能力，提高他们的英语水平。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是新课内容学习和练习巩固环节。这部分是学生掌握新知识、提高能力的关键环节，需要教师精心设计和实施，以确保教学目标的有效达成。

新课内容学习

在新课内容学习环节，教师通过PPT展示不同职业的图片，这样做的目的是为了激活学生的背景知识，帮助他们建立起职业和英语表达之间的联系。图片的选择应多样化，涵盖传统职业和现代职业，以及一些不常见的职业，以拓宽学生的视野。在展示图片的同时，教师应引导学生用英语描述这些职业，如“Hewillbeadoctor.Shewillbeateacher.”，这样可以在真实语境中教授目标语言。

小组讨论环节是新课内容学习的重要组成部分。在这一环节，教师应将学生分成小组，让他们用英语讨论自己的未来职业规划。教师可以提供一些引导性问题，如“Whatdoyouwanttobeinthefuture?Why?”，以帮助学生展开讨论。在讨论过程中，教师应鼓励学生大胆表达，不必担心犯错。同时，教师应巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

练习巩固

练习巩固环节是检验学生新课学习效果的重要手段。在这一环节，教师通过PPT展示练习题，让学生独立完成。练习题的设计应紧扣本课的教学目标，包括选择、填空、匹配等多种形式，以全面检测学生的理解和掌握情况。在学生完成练习后，教师应组织他们互相检查，并给予反馈。这样可以培养学生的自主学习能力和团队合作精神，同时也能让他们从同伴的错误中学习，提高自己的准确性。

在练习巩固环节，教师还应注重学生的个性化指导。对于基础薄弱的学生，教师可以提供额外的练习材料，帮助他们巩固基础知识；对于能力较强的学生，教师则可以设计一些拓展性的任务，如角色扮演、写作等，以进一步提高他们的英语运用能力。

课堂小结

作业布置

作业布置是教学过程中的一个环节。在这一环节，教师应布置一些有针对性的作业，以帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语运用能力。作业的设计应紧扣本课的教学目标，同时也要具有一定的趣味性和挑战性，以激发学生的学习兴趣。例如，教师可以要求学生用英语写一篇关于自己未来职业规划的文章，或者