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高中体育跳远说课稿

安徽师范大学2007级体育教育昌晓军0706005

高中体育说课稿跳远全文共16页，当前为第1页。

跳远

教学思想

教材分析

学情分析

教学组织

教法学法

课的负荷

教学程序

设计蓝图

场地器材

教学反思

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一、教学思想

根据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;

通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高运动技术

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二．教材分析

跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；

是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。

所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。

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三、学情分析

本课面对的是高年级的学生，学生的体育素质基础良好，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

跳远是一项竞技性很强的运动，培养学生具备良好的竞争意识，对开展跳远课具有良好的推进作用。

教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

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四、教学组织

本课的教学指导思想主要采用教师指导,学生反复加强练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标.

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理,紧凑,流畅,新颖

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五、说教法学法

将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。

由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

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1.说教法

一、游戏参与法青蛙跳接力游戏

二、示范法

1、原地起跳模仿教与练

2、助跑3-4步结合起跳教与练

三、指导、纠正错误法

四、障碍练习法

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利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。

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2.说学法

一、水平段练习法

二、大胆尝试练习法

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六、说课的负荷

整体练习密度35%-45%左右

全课平均心率140次/分左右，

课中最高心率145次/分左右，

在做起跳练习时达到最高峰。

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七、教学程序及设计蓝图

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八、场地器材安排

跳远场地一块，

皮尺一条，

标志物4个，

铁锹一把，

沙推一个.

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九、教学反思

课后反思等上完课后再另行总结。

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